论文部分内容阅读
本文论述了在“可编程逻辑器件设计及应用”课程的教学中，以培养学生的实际应用能力为目的，在有限的课时下通过优化教学内容、运用实例教学、改革考核方式等实践探索，实现由重教转向重学、激发学生内动力的理念转变，加强学生的实践动手能力，突出技能培养。
以能力培养为主导的“可编程逻辑器件设计及应用”课程教学探索
【摘 要】
：
本文论述了在“可编程逻辑器件设计及应用”课程的教学中，以培养学生的实际应用能力为目的，在有限的课时下通过优化教学内容、运用实例教学、改革考核方式等实践探索，实现由重教
【机 构】
：
空军工程大学信息与导航学院
【出 处】
：
工业和信息化教育
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
巴西是一个农牧业大国,谷物年产量约8 000万吨,牛存栏数约1.6亿头,巴西咖啡、柑桔和蔗糖等产量均居世界第一,大豆产量居全球第二.1997年巴西农牧业产品出口贸易顺差188亿美元
叶澜教授曾说：“新的课堂需要我们教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息，推进教学过程在具体情境中的动态生成。”新课程标准也强调，语文课堂应该是学生与教师、同伴、作者“思维碰撞、心灵沟通、情感融洽”的“动态”过程。那么，在教学过程中，教师如何促进语文课堂的动态生成呢？ 一、关注学生的个性，促进课堂教学的动态“生成” 由于学生的生活阅历、知识、背景不同，对学习活动的认识也会
自2001年建市以来,池州市人大及其常委会就将守护蓝天碧水青山作为使命所系、职责所在,奋力书写生态文明建设的时代答卷。加强监督工作不松劲在池州城区,有一条穿城而过的"清
“通信技术研究方法论”课程是安徽大学通信工程专业的学科平台课程之一,该课程以通信技术的研究方法为切入点,结合大学生科研训练计划和创新创业项目,综合介绍项目申报书的