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【摘要】我国经济的飞速发展和科技的不断进步，促使社会和企业对人才的要求也越来越多，在这个大背景的影响下，教育改革势在必行。国家教育部门提出了素质教育的教学理念，学校纷纷响应教育改革的号召，实行教学改革。语文学科是一门重要的学科，贯穿于学生整个学习生涯的始终。随着新课改的不断深入，初中语文教师逐渐转变了教学思路，也在不断寻求教学方法创新，以便可以跟上教育发展的脚步。本文以新课改为背景，分析了初中语文教学思路和方法创新的措施，希望能够帮助初中语文教师提高语文教学质量。
【关键词】新课改；初中；语文教学；思路与方法；探索
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文是一门非常重要的学科，语文学习的好坏直接关系其他学科的学习情况。所以在新课改的大背景下，初中语文教师一定要转变语文教学思路，结合学生语文学习的实际情况，不断地对教学方法进行创新。这样不仅能够提高语文教师的教学水平，还能促使语文课堂教学质量有较大幅度的提高，使得语文教学能够迈上一个新的台阶。
一、新课改下初中语文教学思路的探析
（一）明确教学目的，拓宽教学思路
初中阶段的语文学习非常重要，对于学生来说，学好语文是学好其他学科的前提和基础，这是由语文这门学科的特性决定的，因为它是一门工具课，所以会直接影响到其他学科的學习。提起语文就离不开语文表达，在日常的生活和学习中，学生随时随地都要进行语言交流，语文教学最基本的教学目标也应该是提高学生的沟通能力和语言表达能力。可是，我国的教育长期以来受应试教育的影响，使得初中语文教学也在无形中受到了桎梏，导致初中语文教学普遍存在一些问题，比如教学模式因循守旧、教学思路单调狭隘、教学方法单一等，这些情况使得初中语文课堂教学变得枯燥乏味，课堂氛围沉闷，不能激发学生学习语文的兴趣，语文课堂教学质量得不到提高。大部分初中语文教师受传统教学理念的影响比较深，还沿袭着旧的教学模式，语文课堂是以教师讲解语文知识，学生被动接受知识为主，属于知识灌输型教学，语文课堂的重点和难点放在了字、词、句、段落上，轻视对于学生语文综合能力的培养，语文教材的每篇文章都蕴含着一定的人文主义情怀，但是很少有初中的语文教师对学生在这方面进行熏陶，不能挖掘语文课文的深层价值。由于语文教师的教学思路没有彻底打开，导致精挑细选的教材文章的实际作用不能真正发挥，所以初中语文教师在实际开展教学的过程中，必须拓展自身的教学思路，明确语文教学的目的是要培养学生的语文综合能力，在教学中要重视学生语文表达能力、阅读能力、审美情趣、思考能力、文学素养等的培养，进而促使学生的语文综合能力得到全面提升。
（二）创新教学方式，优化教学模式
语文教师在教学的准备阶段，必须对每节课的内容制订合理的教学计划，可以依据教学内容创设教学情境，激发学生学习语文的兴趣。这就对语文教师提出了更高的要求，需要教师在充分研究教材内容的基础上，根据学生语文学习的实际情况以及学生的学习心理，来进行教学方案的设计，还要在教学中合理地引入现代化的教学手段来辅助讲解。比如可以利用多媒体课件展示和课堂内容有关的图片，让教学内容变得更加生动，这样学生会比较容易理解知识，使得语文课堂教学的成效更大。
二、新课改下初中语文教学方法探析
（一）教师要转变教学理念
在全面进行教育改革和新课改不断深入的背景下，初中语文教学改革势在必行，而且面临着严峻的挑战，语文教师必须明确课程改革的要求和目的，深刻反思旧的教学方式的弊端，冲破传统教学观念的束缚，拓展自身的教学思路，转变教学理念，对于自身在教学中的地位要有明确的定位，这样才能够适应新课改的要求。新课改要求教学要以学生为主体，所以在进行语文教学的过程中，教师要充分地尊重学生的主体地位，教师扮演的是在课堂上引导学生进行语文知识学习的角色。另外，教师还要深入到学生之中，加强和学生的交流互动，以便及时了解学生的学习情况以及心理状况，然后根据学生的实际学习情况，合理地调整教学方案，使得语文课堂教学的针对性更强。在课堂上，教师还要善于启发学生，让学生自己思考，让学生养成主动思考、主动分析、主动探索的能力。
（二）构建活跃的课堂氛围
在初中语文教学中，课堂氛围直接决定着教学质量，营造活跃且积极的课堂氛围，可以极大激发学生学习语文的兴趣，让学生在快乐的课堂氛围中轻松学习，这样学生不会感到学习很压抑，不会对学习语文知识有抵触心理，学生在保持愉悦的状态下进行语文学习，会有效提高语文学习的效率，学习的积极性会更强，能够主动参与到语文教学中，养成主动思考和探索的好习惯。教师在进行教案设计的时候，要设置一些师生互动的环节。比如针对教材内容的某个关键点设置课堂讨论，不仅能够增进师生之间的感情，还能活跃课堂的氛围，提高学生学习的积极性，让学生主动思考，突出学生的主体地位。
三、结语
总而言之，在新课改革的背景下，初中语文教师一定要跟上教育发展的步伐，要明确教学目的、拓展教学思路，然后要根据学生学习的心理特征以及学习的实际情况，不断地钻研创新教学方法。这样才能够不断提升语文课堂教学水平，提高语文课堂教学质量，进而促进学生语文综合能力的提高，最终实现素质教育改革的目的。
参考文献
[1]马晓辉. 课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J]. 学周刊， 2017（5）.
[2]刘长青. 新课程改革背景下的初中语文教学方法研究[J]. 当代教育实践与教学研究，2017（5）.
[3]周汉富. 新课改背景下的初中语文教学方法探讨[J]. 祖国（教育版），2013（6）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】新课改；初中；语文教学；思路与方法；探索
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文是一门非常重要的学科，语文学习的好坏直接关系其他学科的学习情况。所以在新课改的大背景下，初中语文教师一定要转变语文教学思路，结合学生语文学习的实际情况，不断地对教学方法进行创新。这样不仅能够提高语文教师的教学水平，还能促使语文课堂教学质量有较大幅度的提高，使得语文教学能够迈上一个新的台阶。
一、新课改下初中语文教学思路的探析
（一）明确教学目的，拓宽教学思路
初中阶段的语文学习非常重要，对于学生来说，学好语文是学好其他学科的前提和基础，这是由语文这门学科的特性决定的，因为它是一门工具课，所以会直接影响到其他学科的學习。提起语文就离不开语文表达，在日常的生活和学习中，学生随时随地都要进行语言交流，语文教学最基本的教学目标也应该是提高学生的沟通能力和语言表达能力。可是，我国的教育长期以来受应试教育的影响，使得初中语文教学也在无形中受到了桎梏，导致初中语文教学普遍存在一些问题，比如教学模式因循守旧、教学思路单调狭隘、教学方法单一等，这些情况使得初中语文课堂教学变得枯燥乏味，课堂氛围沉闷，不能激发学生学习语文的兴趣，语文课堂教学质量得不到提高。大部分初中语文教师受传统教学理念的影响比较深，还沿袭着旧的教学模式，语文课堂是以教师讲解语文知识，学生被动接受知识为主，属于知识灌输型教学，语文课堂的重点和难点放在了字、词、句、段落上，轻视对于学生语文综合能力的培养，语文教材的每篇文章都蕴含着一定的人文主义情怀，但是很少有初中的语文教师对学生在这方面进行熏陶，不能挖掘语文课文的深层价值。由于语文教师的教学思路没有彻底打开，导致精挑细选的教材文章的实际作用不能真正发挥，所以初中语文教师在实际开展教学的过程中，必须拓展自身的教学思路，明确语文教学的目的是要培养学生的语文综合能力，在教学中要重视学生语文表达能力、阅读能力、审美情趣、思考能力、文学素养等的培养，进而促使学生的语文综合能力得到全面提升。
（二）创新教学方式，优化教学模式
语文教师在教学的准备阶段，必须对每节课的内容制订合理的教学计划，可以依据教学内容创设教学情境，激发学生学习语文的兴趣。这就对语文教师提出了更高的要求，需要教师在充分研究教材内容的基础上，根据学生语文学习的实际情况以及学生的学习心理，来进行教学方案的设计，还要在教学中合理地引入现代化的教学手段来辅助讲解。比如可以利用多媒体课件展示和课堂内容有关的图片，让教学内容变得更加生动，这样学生会比较容易理解知识，使得语文课堂教学的成效更大。
二、新课改下初中语文教学方法探析
（一）教师要转变教学理念
在全面进行教育改革和新课改不断深入的背景下，初中语文教学改革势在必行，而且面临着严峻的挑战，语文教师必须明确课程改革的要求和目的，深刻反思旧的教学方式的弊端，冲破传统教学观念的束缚，拓展自身的教学思路，转变教学理念，对于自身在教学中的地位要有明确的定位，这样才能够适应新课改的要求。新课改要求教学要以学生为主体，所以在进行语文教学的过程中，教师要充分地尊重学生的主体地位，教师扮演的是在课堂上引导学生进行语文知识学习的角色。另外，教师还要深入到学生之中，加强和学生的交流互动，以便及时了解学生的学习情况以及心理状况，然后根据学生的实际学习情况，合理地调整教学方案，使得语文课堂教学的针对性更强。在课堂上，教师还要善于启发学生，让学生自己思考，让学生养成主动思考、主动分析、主动探索的能力。
（二）构建活跃的课堂氛围
在初中语文教学中，课堂氛围直接决定着教学质量，营造活跃且积极的课堂氛围，可以极大激发学生学习语文的兴趣，让学生在快乐的课堂氛围中轻松学习，这样学生不会感到学习很压抑，不会对学习语文知识有抵触心理，学生在保持愉悦的状态下进行语文学习，会有效提高语文学习的效率，学习的积极性会更强，能够主动参与到语文教学中，养成主动思考和探索的好习惯。教师在进行教案设计的时候，要设置一些师生互动的环节。比如针对教材内容的某个关键点设置课堂讨论，不仅能够增进师生之间的感情，还能活跃课堂的氛围，提高学生学习的积极性，让学生主动思考，突出学生的主体地位。
三、结语
总而言之，在新课改革的背景下，初中语文教师一定要跟上教育发展的步伐，要明确教学目的、拓展教学思路，然后要根据学生学习的心理特征以及学习的实际情况，不断地钻研创新教学方法。这样才能够不断提升语文课堂教学水平，提高语文课堂教学质量，进而促进学生语文综合能力的提高，最终实现素质教育改革的目的。
参考文献
[1]马晓辉. 课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J]. 学周刊， 2017（5）.
[2]刘长青. 新课程改革背景下的初中语文教学方法研究[J]. 当代教育实践与教学研究，2017（5）.
[3]周汉富. 新课改背景下的初中语文教学方法探讨[J]. 祖国（教育版），2013（6）.
（编辑：龙贤东）