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在我国的高职专业体系中,机电专业是一门较为强调学生动手实践能力的专业.新形势下,如何提升专业教学质量,进一步强化学生的专业实操能力和岗位胜任能力,成为了高职机电专业改革的关键切入点.基于上述背景,本文详细论述了将任务驱动法应用于高职机电专业课程教学的一些创新性策略,以期为高职机电专业的教学改革提供一些参考.