论文部分内容阅读
摘 要 近年来大学生就业已成为全社会关注的问题，其中高职英语专业毕业生就业难问题尤为突出，这主要源于他们在就业过程中所面临的社会、学校、家庭及自身等一系列缺位及认识偏差。对此，需要政府相关部门、社会、学校、家庭等共同努力，而高职英语专业毕业生则需从练好扎实专业基本功、扩充知识面、调整就业目标、增强职业适应性入手，提高自身综合素质。
关键词 高职院校;英语专业;毕业生;就业
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）23-0062-03
目前，全国超过2/3的高职院校开设有英语类专业，逐渐成为规模最大的高职院校招生专业之一。但随着近年来社会整体就业形势的发展，英语专业的就业优势不复存在。因此，有必要对高职院校英语专业毕业生的就业状况进行客观深入的分析，以提出破解高职英语专业毕业生就业难的有效对策。
一、高职英语专业毕业生就业方向与就业现状
（一）就业方向
周口职业技术学院英语专业毕业生在2010-2013年四年里就业率分别为92.45%、91.41%、90.62%、90.58%，就业率在省内同类院校中一直保持较高水平，其就业岗位主要集中在以下几个方面：党政机关、事业单位，此部分约占3.8%，主要是考取国家公务员及参加“三支一扶”的学生，其中超过半数是在县及县以下乡镇工作;国有企业约占6.2%;通过专升本升学考试或其他方式选择继续深造的约占6%;与各类企业签订灵活就业协议的毕业生所占比例最高，约为85%;选择自主创业的应届毕业生人数极少，比例仅为0.3%。
（二）就业现状
近年来国家对职业教育愈加重视，高职毕业生的社会认可度也在逐年提高，这说明高职人才的培养切合了当今社会的发展潮流，总体就业形势正在往好的方面发展。随着生产社会化和经济全球化的发展，加之我国开展“一带一路”建设和人民币国际化，扩大了对英语人才的需求量，特别是复合型的应用英语专业人才，在就业市场上很受企业青睐，这给我国高职英语专业提供了良好的发展机遇。而另一方面，国内某家知名教育数据咨询机构对近年全国高职应届毕业生的跟踪调查数据显示， 目前高职层次的英语类专业连续两年排名居于高失业风险型专业的前十位，该专业毕业生所面临的就业形势令人担忧。
二、高职英语专业毕业生就业存在的主要问题
（一）英语专业就业面窄
据中华英才网统计显示，目前就业市场上急需两种应用型英语专业人才，一种是英语专业水平较高的毕业生，从事文字翻译类工作;另一种是融合了其他专业背景的复合型英语专业人才，从事涉外商务、旅游、会展、管理类工作。高职一般采用2 1或2.5 0.5学制，在校时间短，专业学习时间相对不足，导致学生学习不深入，不能较好地掌握语言知识和技能，对口职位大都集中在教育或导游等，涉及对专业知识或跨行业知识要求稍深的岗位，就显得毫无竞争力。这种情况造成大部分高职英语毕业生所从事的工作与专业不完全对口，显然不利于自身的职业发展和提升，也不利于社会资源的合理配置。
（二）英语实际应用能力不佳
由于在校时受生源基础、师资水平、实训条件等诸多因素的影响，高职英语专业学生听说读写译的专业能力不高，难以胜任有外贸业务的企业用英语进行咨询、讨论及读、写报告的岗位要求。同时大部分毕业生的英语可持续学习能力不强，知识面较窄，缺乏职业发展规划，学习主动性不高，难以将课程学习与行业能力有机结合，就业面受到局限，就业质量也不高。
（三）就业观念存在偏差
一些求职者对自身能力估计不足，自我评价过高，导致择业预期高。加之对用人单位不了解，一味追求高薪与专业对口，一门心思想到大城市、大企业就职。但既符合市场需要又能提供优越条件的岗位较少，这样的职位竞争者又多，高职英语专业毕业生角逐此类岗位的希望成功率比较小。
三、影响高职英语专业毕业生就业的原因
（一）社会环境因素的影响
由于受国际经济危机及国内整体经济发展形势放缓的影响，企业用工需求大减，社会上整体“人才过剩”，造成大学生就业难。高职英语专业毕业生除了没有足够的资本同英语专业研究生、本科生竞争外，甚至在某些岗位上无法同一些非英语专业研究生、本科生竞争。很多英语专业相关的工作岗位被非英语专业的研究生、本科生挤占。一些单位忽视本企业的实际需要，提高用人标准，盲目引进高学历人才，导致买方市场上高学历求职者挤占低学历求职者工作机会的资源配置不合理现象。
（二）学生自身及家庭因素的影响
1.高职英语专业毕业生自身的知识能力欠缺
高职类院校学生入学时的英语水平普遍低于普通本科生，即使经过三年的系统学习，学生的整体素质和语言水平也不及本科院校毕业生。以笔者所执教的职业技术学院为例，外语系应用英语和商务英语专业的大部分毕业生只是勉强通过大学英语四级考试，能通过英语专业四级、八级和商务翻译等级等考试的学生只占很少一部分，这样的知识能力水平在供求本身就不平衡的人才市场上是毫无竞争力。
2.毕业生和家长的观念对就业的影响
相当一部分高职英语专业毕业生的就业理想跟现实是错位的，主要表现为对自身能力认识不足，对薪水、福利待遇等方面要求偏高。一些家长还停留在旧的就业观念里，认为只有在有行政事业单位编制的单位里工作才算就业，对在非国有单位里工作非常不感兴趣，甚至持排斥态度。这就进一步降低了就业的选择面，加剧了就业难的现象。
（三）学校教育因素的影响
很长时间以来，相当一部分高职院校专业设置与就业市场需求严重脱节。英语专业如果不及时调整不适应当前社会需求的人才培养方案，课程设置不能面向市场，其毕业生的知识结构与岗位需求相脱节，出现毕业即失业的现象也就在所难免。与此同时，许多高职院校缺乏有效的就业机制，就业指导课的开设流于形式，没有有效指导学生对自身进行科学合理的职业生涯规划，导致大部分学生毕业时对就业市场缺乏清醒的认识。 四、应对高职英语专业毕业生就业难的建议
（一）政府和学校层面
高职英语专业毕业生就业情况除了受毕业生个人专业知识、技能、气质形象、成长环境等因素的影响外，不可避免地还要受到就业市场需求结构和规模的制约。要破解这一社会矛盾，必然要遵循就业市场规律，同时还需要政府相关部门、社会、学校、家长及就业者个人共同努力。政府层面可以利用政策、制度为校企双方搭建合作平台，为高职院校的学生实习实训打造绿色通道。高职院校要结合英语专业就业需求及办学特点，优化课程设置，根据市场需要完善授课和实习等环节，积极和各类用人单位接洽，开辟见习岗位，给准毕业生提供更多实践操作的机会，以提高育人质量和学生就业适用性。
（二）学生层面
一是练好扎实的专业基本功。选择英语专业的高职生，应及早进行职业生涯规划，勤学苦练基本功，通过听、说、读、写几项核心技能的训练提高自己的英语实际应用能力，以提高就业竞争力。事实证明，那些有着良好的发音、流利的口语以及较高阅读能力的毕业生更容易获得用人单位的青睐。
二是扩充知识面。随着我国越来越深入地融入世界市场，对英语的要求也越来越高，很多招聘者要求英语专业毕业生具备文字能力、经济知识、商务管理等相关学科知识。在这种情况下，要求毕业生不仅要学好学精英语专业知识，还要广泛涉猎外贸、金融、旅游、物流、互联网等相关专业知识，并具备一定的实践操作能力，学生可选择跨系修课、修双专业，将英语专业知识与岗位职业能力有效结合起来，才能成为市场青睐的复合型英语专业人才。
三是调整就业目标。在日益严峻的就业形势下，高职英语专业毕业生更应当正视就业问题，转变就业观念，调整自己的就业方向和就业目标。首先，在就业方向上，可以重点关注受经济风波影响较小的行业，如教育、科研、服务、基础设施等领域的就业机会;其次，在就业地点的选择上应理性，不要一味地追求京沪广深等一线大城市，一线大城市虽然就业机会多，但就业已趋于饱和，而一些二三线城市和广大经济发展较好的小城镇，则为毕业生提供了更多的就业岗位;最后，在国家鼓励支持大学生创业的利好政策下，高职毕业生应具有创新意识，勇于挑战自我，树立“先就业、后择业、再创业”的意识。
四是积极参加实习实训，增强职业适应性。实习实训是高职院校培养高质量人才的重要手段，但盲目进行实训也会带来诸多负面效应。据调查，本学院高职英语专业的很多学生经常在校外做兼职，但是所从事的多是一些英语培训或者对语言能力要求不高的简单的促销类工作，这挤压了学生相当多的学习时间，严重影响了英语专业课程的学习，同时也扰乱了正常的教学秩序，这些不恰当尤其是专业不对口的社会实践对学生而言其实是一种本末倒置的做法，极大地削弱了他们在以后的就业市场中的竞争力。学生自身应杜绝这种舍本逐末的实践实习，而应尽可能多地参加校企合作岗位的教学实践活动，提高自身的综合素质。
参 考 文 献
[1]马立泉.高职英语专业毕业生就业现状分析与思考[J].职业教育研究，2010（6）：60-61.
[2]麦可思中国大学生就业研究课题组.2010年中国高职生培养报告[J].职业技术教育，2010（6）：46-57.
[3]冀瑞鹏.英语专业毕业生就业前景大盘点[EB/OL].http：//www.jvw.gov.cn， 2010-12-22.
[4]李莉.浅谈以职业能力培养为核心的高职英语教学[J].科学时代，2011（3）：145-146.
[5]秦岩.高校英语专业人才就业形势调研及对策[J].教书育人，2009（3）：7-8.
[6]魏亚妮.对高职高专英语教学现状的思考[J].教育与职业，2010（18）：144-145.
Analysis on Employment Situation of Graduates Majoring English of Higher Vocational Colleges and the Countermeasures
——The Case of Zhoukou Vocational and Technical College
Shi Lizhen
Abstract
关键词 高职院校;英语专业;毕业生;就业
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）23-0062-03
目前，全国超过2/3的高职院校开设有英语类专业，逐渐成为规模最大的高职院校招生专业之一。但随着近年来社会整体就业形势的发展，英语专业的就业优势不复存在。因此，有必要对高职院校英语专业毕业生的就业状况进行客观深入的分析，以提出破解高职英语专业毕业生就业难的有效对策。
一、高职英语专业毕业生就业方向与就业现状
（一）就业方向
周口职业技术学院英语专业毕业生在2010-2013年四年里就业率分别为92.45%、91.41%、90.62%、90.58%，就业率在省内同类院校中一直保持较高水平，其就业岗位主要集中在以下几个方面：党政机关、事业单位，此部分约占3.8%，主要是考取国家公务员及参加“三支一扶”的学生，其中超过半数是在县及县以下乡镇工作;国有企业约占6.2%;通过专升本升学考试或其他方式选择继续深造的约占6%;与各类企业签订灵活就业协议的毕业生所占比例最高，约为85%;选择自主创业的应届毕业生人数极少，比例仅为0.3%。
（二）就业现状
近年来国家对职业教育愈加重视，高职毕业生的社会认可度也在逐年提高，这说明高职人才的培养切合了当今社会的发展潮流，总体就业形势正在往好的方面发展。随着生产社会化和经济全球化的发展，加之我国开展“一带一路”建设和人民币国际化，扩大了对英语人才的需求量，特别是复合型的应用英语专业人才，在就业市场上很受企业青睐，这给我国高职英语专业提供了良好的发展机遇。而另一方面，国内某家知名教育数据咨询机构对近年全国高职应届毕业生的跟踪调查数据显示， 目前高职层次的英语类专业连续两年排名居于高失业风险型专业的前十位，该专业毕业生所面临的就业形势令人担忧。
二、高职英语专业毕业生就业存在的主要问题
（一）英语专业就业面窄
据中华英才网统计显示，目前就业市场上急需两种应用型英语专业人才，一种是英语专业水平较高的毕业生，从事文字翻译类工作;另一种是融合了其他专业背景的复合型英语专业人才，从事涉外商务、旅游、会展、管理类工作。高职一般采用2 1或2.5 0.5学制，在校时间短，专业学习时间相对不足，导致学生学习不深入，不能较好地掌握语言知识和技能，对口职位大都集中在教育或导游等，涉及对专业知识或跨行业知识要求稍深的岗位，就显得毫无竞争力。这种情况造成大部分高职英语毕业生所从事的工作与专业不完全对口，显然不利于自身的职业发展和提升，也不利于社会资源的合理配置。
（二）英语实际应用能力不佳
由于在校时受生源基础、师资水平、实训条件等诸多因素的影响，高职英语专业学生听说读写译的专业能力不高，难以胜任有外贸业务的企业用英语进行咨询、讨论及读、写报告的岗位要求。同时大部分毕业生的英语可持续学习能力不强，知识面较窄，缺乏职业发展规划，学习主动性不高，难以将课程学习与行业能力有机结合，就业面受到局限，就业质量也不高。
（三）就业观念存在偏差
一些求职者对自身能力估计不足，自我评价过高，导致择业预期高。加之对用人单位不了解，一味追求高薪与专业对口，一门心思想到大城市、大企业就职。但既符合市场需要又能提供优越条件的岗位较少，这样的职位竞争者又多，高职英语专业毕业生角逐此类岗位的希望成功率比较小。
三、影响高职英语专业毕业生就业的原因
（一）社会环境因素的影响
由于受国际经济危机及国内整体经济发展形势放缓的影响，企业用工需求大减，社会上整体“人才过剩”，造成大学生就业难。高职英语专业毕业生除了没有足够的资本同英语专业研究生、本科生竞争外，甚至在某些岗位上无法同一些非英语专业研究生、本科生竞争。很多英语专业相关的工作岗位被非英语专业的研究生、本科生挤占。一些单位忽视本企业的实际需要，提高用人标准，盲目引进高学历人才，导致买方市场上高学历求职者挤占低学历求职者工作机会的资源配置不合理现象。
（二）学生自身及家庭因素的影响
1.高职英语专业毕业生自身的知识能力欠缺
高职类院校学生入学时的英语水平普遍低于普通本科生，即使经过三年的系统学习，学生的整体素质和语言水平也不及本科院校毕业生。以笔者所执教的职业技术学院为例，外语系应用英语和商务英语专业的大部分毕业生只是勉强通过大学英语四级考试，能通过英语专业四级、八级和商务翻译等级等考试的学生只占很少一部分，这样的知识能力水平在供求本身就不平衡的人才市场上是毫无竞争力。
2.毕业生和家长的观念对就业的影响
相当一部分高职英语专业毕业生的就业理想跟现实是错位的，主要表现为对自身能力认识不足，对薪水、福利待遇等方面要求偏高。一些家长还停留在旧的就业观念里，认为只有在有行政事业单位编制的单位里工作才算就业，对在非国有单位里工作非常不感兴趣，甚至持排斥态度。这就进一步降低了就业的选择面，加剧了就业难的现象。
（三）学校教育因素的影响
很长时间以来，相当一部分高职院校专业设置与就业市场需求严重脱节。英语专业如果不及时调整不适应当前社会需求的人才培养方案，课程设置不能面向市场，其毕业生的知识结构与岗位需求相脱节，出现毕业即失业的现象也就在所难免。与此同时，许多高职院校缺乏有效的就业机制，就业指导课的开设流于形式，没有有效指导学生对自身进行科学合理的职业生涯规划，导致大部分学生毕业时对就业市场缺乏清醒的认识。 四、应对高职英语专业毕业生就业难的建议
（一）政府和学校层面
高职英语专业毕业生就业情况除了受毕业生个人专业知识、技能、气质形象、成长环境等因素的影响外，不可避免地还要受到就业市场需求结构和规模的制约。要破解这一社会矛盾，必然要遵循就业市场规律，同时还需要政府相关部门、社会、学校、家长及就业者个人共同努力。政府层面可以利用政策、制度为校企双方搭建合作平台，为高职院校的学生实习实训打造绿色通道。高职院校要结合英语专业就业需求及办学特点，优化课程设置，根据市场需要完善授课和实习等环节，积极和各类用人单位接洽，开辟见习岗位，给准毕业生提供更多实践操作的机会，以提高育人质量和学生就业适用性。
（二）学生层面
一是练好扎实的专业基本功。选择英语专业的高职生，应及早进行职业生涯规划，勤学苦练基本功，通过听、说、读、写几项核心技能的训练提高自己的英语实际应用能力，以提高就业竞争力。事实证明，那些有着良好的发音、流利的口语以及较高阅读能力的毕业生更容易获得用人单位的青睐。
二是扩充知识面。随着我国越来越深入地融入世界市场，对英语的要求也越来越高，很多招聘者要求英语专业毕业生具备文字能力、经济知识、商务管理等相关学科知识。在这种情况下，要求毕业生不仅要学好学精英语专业知识，还要广泛涉猎外贸、金融、旅游、物流、互联网等相关专业知识，并具备一定的实践操作能力，学生可选择跨系修课、修双专业，将英语专业知识与岗位职业能力有效结合起来，才能成为市场青睐的复合型英语专业人才。
三是调整就业目标。在日益严峻的就业形势下，高职英语专业毕业生更应当正视就业问题，转变就业观念，调整自己的就业方向和就业目标。首先，在就业方向上，可以重点关注受经济风波影响较小的行业，如教育、科研、服务、基础设施等领域的就业机会;其次，在就业地点的选择上应理性，不要一味地追求京沪广深等一线大城市，一线大城市虽然就业机会多，但就业已趋于饱和，而一些二三线城市和广大经济发展较好的小城镇，则为毕业生提供了更多的就业岗位;最后，在国家鼓励支持大学生创业的利好政策下，高职毕业生应具有创新意识，勇于挑战自我，树立“先就业、后择业、再创业”的意识。
四是积极参加实习实训，增强职业适应性。实习实训是高职院校培养高质量人才的重要手段，但盲目进行实训也会带来诸多负面效应。据调查，本学院高职英语专业的很多学生经常在校外做兼职，但是所从事的多是一些英语培训或者对语言能力要求不高的简单的促销类工作，这挤压了学生相当多的学习时间，严重影响了英语专业课程的学习，同时也扰乱了正常的教学秩序，这些不恰当尤其是专业不对口的社会实践对学生而言其实是一种本末倒置的做法，极大地削弱了他们在以后的就业市场中的竞争力。学生自身应杜绝这种舍本逐末的实践实习，而应尽可能多地参加校企合作岗位的教学实践活动，提高自身的综合素质。
参 考 文 献
[1]马立泉.高职英语专业毕业生就业现状分析与思考[J].职业教育研究，2010（6）：60-61.
[2]麦可思中国大学生就业研究课题组.2010年中国高职生培养报告[J].职业技术教育，2010（6）：46-57.
[3]冀瑞鹏.英语专业毕业生就业前景大盘点[EB/OL].http：//www.jvw.gov.cn， 2010-12-22.
[4]李莉.浅谈以职业能力培养为核心的高职英语教学[J].科学时代，2011（3）：145-146.
[5]秦岩.高校英语专业人才就业形势调研及对策[J].教书育人，2009（3）：7-8.
[6]魏亚妮.对高职高专英语教学现状的思考[J].教育与职业，2010（18）：144-145.
Analysis on Employment Situation of Graduates Majoring English of Higher Vocational Colleges and the Countermeasures
——The Case of Zhoukou Vocational and Technical College
Shi Lizhen
Abstract