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摘 要： “微时代”不仅深刻地改变着人们的生活体验、思维方式、情感理念和行为习惯，而且也给党员教育管理带来了难得的机遇和挑战。因此，我们只有积极应对，构建“微时代”党员教育管理的科学模式和方法体系，才能不断提高党员教育管理的实效。
关键词： 微时代；党员干部；教育管理；大智慧
【中图分类号】 D262.3 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0229-01
一、“微时代”背景下党员干部教育工作面临的挑战
“微时代”的到来，给人们的生活、价值观念、行为和思维 方式带来了很大改变，同时也给党员干部教育带来了严峻的 挑战。
1、对党员干部教育的内容、形式提出新要求。微时代给 人们带来了海量的信息，但信息的真实性和客观性大打折扣。 如何在微时代的海量信息中选择和甄别，及时把握新思想、新 观念和新知识，如何紧跟时代的脚步，保证教育内容的时代性、 鲜活性，是微时代对党员干部教育内容提出的新挑战。以前 党员干部教育的形式还比较单一，更多的是专家讲、学员听的 单向灌输方式，学员的学习主动性、积极性、参与性不高。
2、舆论引导控制面临挑战。“微时代”是一个“人人评论 员”、和“人人麦克风”的时代，为人们提供了一个平等、自由、互 动、开放的交流平台，成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散 地。价值多元化也因此成为微时代社会价值观念的最大特征， 但同时意识形态领域的斗争也成为微时代的暗流，潜移默化地 侵蚀着人们的思想，理想信念的缺失、道德虚无和市场功利主 义等使得一些腐朽落后的思想滋生。在价值多元化的时代下， 如何引导党员干部抵制腐朽思想的冲击，坚定党员干部的理想 信念，是微时代对党员干部教育舆论引导控制提出的挑战。
3、对党员干部微素养提出了更高的要求。“微时代”，考验着党员干部“微素养”，微博、微信是人人都可以有的“麦克风”。微博、微信、微访谈等微媒体是党员干部密切联系群众、了解民意、倾听民声的重要渠道，有利于让群众了解、理解和支持领导干部的工作，提升工作透明度，提高政府公信力。微时代是一把双刃剑，它可以放大舆论，也可以搅拌是非要避免被这一“双刃剑”所误伤，党员干部只有不断学习，进一步了解网络、学习网络、会用、善用网络，才能真正顺应时代发展潮流。“微时代”的到来，党员干部上微博、微信要掌握哪些技巧？应怎样把握自己的网上行为？怎样把握生活与工作的界限？提升党员干部“微素养”势在必行。
二、做好微时代基层党员干部教育的思考和建议
1、转变观念，有效开展运用微媒体的宣传工作。
“微时代”改变了人们传统的信息交流沟通方式、也影响基层党员干部教育新观念的树立。首先，思想上要接受微媒介对基层党员干部思想的影响。近年来，微媒介兴起并呈爆炸性发展，很多基层党务工作者对此显得无所适从、无法应对。微博、微信是新事物，只有重视网络“微阵地”，转变思想观念，积极参加网络新时代。其次，通过加强对微博、微信等微媒体的宣传力度和范围，让基层党员切实了解微博、微信的学习教育的功能和作用，了解微信公众号的使用等，大力提高微博、微信学习教育的知晓度。
2、抓“微平台”，占领微媒体的舆论阵地。
微媒体的出现，给基层党组织和党员搭建更为便捷、有效的沟通平台。一是充分发挥微博、微信等新媒介在信息发布、政策宣传、热点事件剖析以及舆论导向等多方面的功能，通过微博、微信等新媒介与基层党员进行沟通交流，开辟交流的新渠道，围绕党员关注的热点、难点问题，与党员谈思想，为党员排忧解难。二是重点建立舆情收集机制、分析研判机制、信息反映机制、沟通互动机制等四个机制。对基层党员干部关于微媒体教育学习的意见、建议，及时在微信、微博上进行反馈，充分调动基层党员干部支持“微平台”的积极性。
3、统筹力量，拓展“微时代”基层党员干部教育队伍。
面对“微时代”给基层党员教育干部提出的许多新挑战，基层党务工作者要紧跟时代的步伐，这就要求要不断地加强对基层党务工作者的技术武装，培养一支既懂党务工作业务，又懂微博、微信等网络技术，具备优秀素质的复合型工作队伍。一是内部培养一批党务业务骨干，做好常规性党员教育工作，同时，建立网络舆情专家智库，分析研判涉及各行业、领域的舆情态势，舆论引导、应对处置出谋划策；二是外部团结一批网络盟友，吸纳一批政治合格、对社情民意感兴趣的博主版主，加强沟通联系，引导他们在根本性、原则性問题上“代言”，加强传播队伍的培养和建设，扩充基层党务工作团队。
4、积极搭建，创新基层党员干部教育“微载体”。
一是抓住重要微群，掌握思想动态。基层党组织建立支部微博、支部微信，并根据用户类别，分门别类开通微信群，如党委委员群、村居党建群、机关党员群等。通过微信群布置任务、互动交流、建言献策等。二是畅通微渠道，利用微信公众号，创新微载体。建立微信课堂、以时事、民生和文化为重点，依托智能手机，通过移动、联通、电信网络平台，通过文字、图片、语音、视频等形式，定期向党员干部发送信息，设立包括简讯、组织动向、农党组织建设、时事社论、党史上的今天、微言大义等栏目，一改以往党课的单调枯燥，以吸引党员持续关注。
结束语：
“微时代”使人们的生活 和交流沟通方式产生了巨大而深刻的变革，在“微时代”背景下，党员干部教育工作迎来了巨大的机遇和挑战。如何顺 应时代潮流，充分运用微博、微信等新兴传播载体，探索微时代党员干部教育的新模式，既是我们保持党的先进性、推进 基层学习型、服务型和创新型党组织建设的新途径，也是对“微时代”背景下党员干部教育方式创新提出的新要求。党员同志们应及时吸取营养，在学习中吸取历史的经验教训，不断鞭策自己，完善自我；学习党的先进思想和理想信念，以自己的实际行动在岗位上践行党员的先进性和纯洁性，不断把党的事业推向崭新的阶段，为祖国的繁荣昌盛增添不竭的动力。
参考文献
[1] 袁赛男，冯建辉.微时代理想信念宣传教育的挑战与创新[J].湖北行政学院学报，2018（04）：20-23.
[2] 刘大新.网络时代党员干部理论教育问题探析[J].中国报业，2018（04）：83-84.
[3] 刘大新.网络时代党员干部党性教育问题探析[J].中国报业，2017（08）：69-70.
关键词： 微时代；党员干部；教育管理；大智慧
【中图分类号】 D262.3 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0229-01
一、“微时代”背景下党员干部教育工作面临的挑战
“微时代”的到来，给人们的生活、价值观念、行为和思维 方式带来了很大改变，同时也给党员干部教育带来了严峻的 挑战。
1、对党员干部教育的内容、形式提出新要求。微时代给 人们带来了海量的信息，但信息的真实性和客观性大打折扣。 如何在微时代的海量信息中选择和甄别，及时把握新思想、新 观念和新知识，如何紧跟时代的脚步，保证教育内容的时代性、 鲜活性，是微时代对党员干部教育内容提出的新挑战。以前 党员干部教育的形式还比较单一，更多的是专家讲、学员听的 单向灌输方式，学员的学习主动性、积极性、参与性不高。
2、舆论引导控制面临挑战。“微时代”是一个“人人评论 员”、和“人人麦克风”的时代，为人们提供了一个平等、自由、互 动、开放的交流平台，成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散 地。价值多元化也因此成为微时代社会价值观念的最大特征， 但同时意识形态领域的斗争也成为微时代的暗流，潜移默化地 侵蚀着人们的思想，理想信念的缺失、道德虚无和市场功利主 义等使得一些腐朽落后的思想滋生。在价值多元化的时代下， 如何引导党员干部抵制腐朽思想的冲击，坚定党员干部的理想 信念，是微时代对党员干部教育舆论引导控制提出的挑战。
3、对党员干部微素养提出了更高的要求。“微时代”，考验着党员干部“微素养”，微博、微信是人人都可以有的“麦克风”。微博、微信、微访谈等微媒体是党员干部密切联系群众、了解民意、倾听民声的重要渠道，有利于让群众了解、理解和支持领导干部的工作，提升工作透明度，提高政府公信力。微时代是一把双刃剑，它可以放大舆论，也可以搅拌是非要避免被这一“双刃剑”所误伤，党员干部只有不断学习，进一步了解网络、学习网络、会用、善用网络，才能真正顺应时代发展潮流。“微时代”的到来，党员干部上微博、微信要掌握哪些技巧？应怎样把握自己的网上行为？怎样把握生活与工作的界限？提升党员干部“微素养”势在必行。
二、做好微时代基层党员干部教育的思考和建议
1、转变观念，有效开展运用微媒体的宣传工作。
“微时代”改变了人们传统的信息交流沟通方式、也影响基层党员干部教育新观念的树立。首先，思想上要接受微媒介对基层党员干部思想的影响。近年来，微媒介兴起并呈爆炸性发展，很多基层党务工作者对此显得无所适从、无法应对。微博、微信是新事物，只有重视网络“微阵地”，转变思想观念，积极参加网络新时代。其次，通过加强对微博、微信等微媒体的宣传力度和范围，让基层党员切实了解微博、微信的学习教育的功能和作用，了解微信公众号的使用等，大力提高微博、微信学习教育的知晓度。
2、抓“微平台”，占领微媒体的舆论阵地。
微媒体的出现，给基层党组织和党员搭建更为便捷、有效的沟通平台。一是充分发挥微博、微信等新媒介在信息发布、政策宣传、热点事件剖析以及舆论导向等多方面的功能，通过微博、微信等新媒介与基层党员进行沟通交流，开辟交流的新渠道，围绕党员关注的热点、难点问题，与党员谈思想，为党员排忧解难。二是重点建立舆情收集机制、分析研判机制、信息反映机制、沟通互动机制等四个机制。对基层党员干部关于微媒体教育学习的意见、建议，及时在微信、微博上进行反馈，充分调动基层党员干部支持“微平台”的积极性。
3、统筹力量，拓展“微时代”基层党员干部教育队伍。
面对“微时代”给基层党员教育干部提出的许多新挑战，基层党务工作者要紧跟时代的步伐，这就要求要不断地加强对基层党务工作者的技术武装，培养一支既懂党务工作业务，又懂微博、微信等网络技术，具备优秀素质的复合型工作队伍。一是内部培养一批党务业务骨干，做好常规性党员教育工作，同时，建立网络舆情专家智库，分析研判涉及各行业、领域的舆情态势，舆论引导、应对处置出谋划策；二是外部团结一批网络盟友，吸纳一批政治合格、对社情民意感兴趣的博主版主，加强沟通联系，引导他们在根本性、原则性問题上“代言”，加强传播队伍的培养和建设，扩充基层党务工作团队。
4、积极搭建，创新基层党员干部教育“微载体”。
一是抓住重要微群，掌握思想动态。基层党组织建立支部微博、支部微信，并根据用户类别，分门别类开通微信群，如党委委员群、村居党建群、机关党员群等。通过微信群布置任务、互动交流、建言献策等。二是畅通微渠道，利用微信公众号，创新微载体。建立微信课堂、以时事、民生和文化为重点，依托智能手机，通过移动、联通、电信网络平台，通过文字、图片、语音、视频等形式，定期向党员干部发送信息，设立包括简讯、组织动向、农党组织建设、时事社论、党史上的今天、微言大义等栏目，一改以往党课的单调枯燥，以吸引党员持续关注。
结束语：
“微时代”使人们的生活 和交流沟通方式产生了巨大而深刻的变革，在“微时代”背景下，党员干部教育工作迎来了巨大的机遇和挑战。如何顺 应时代潮流，充分运用微博、微信等新兴传播载体，探索微时代党员干部教育的新模式，既是我们保持党的先进性、推进 基层学习型、服务型和创新型党组织建设的新途径，也是对“微时代”背景下党员干部教育方式创新提出的新要求。党员同志们应及时吸取营养，在学习中吸取历史的经验教训，不断鞭策自己，完善自我；学习党的先进思想和理想信念，以自己的实际行动在岗位上践行党员的先进性和纯洁性，不断把党的事业推向崭新的阶段，为祖国的繁荣昌盛增添不竭的动力。
参考文献
[1] 袁赛男，冯建辉.微时代理想信念宣传教育的挑战与创新[J].湖北行政学院学报，2018（04）：20-23.
[2] 刘大新.网络时代党员干部理论教育问题探析[J].中国报业，2018（04）：83-84.
[3] 刘大新.网络时代党员干部党性教育问题探析[J].中国报业，2017（08）：69-70.