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新一轮课改的目标是培养学生的核心素养,生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面内容。文章以高三微专题“生物的变异”为例,阐述高三生物作业设计的思路,分析如何科学设计作业并巧妙融入教学的每个环节,更好地发挥作业功能,落实核心素养。
核心素养导向下的生物作业设计——以“生物的变异”为例
【摘 要】
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新一轮课改的目标是培养学生的核心素养,生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面内容。文章以高三微专题“生物的变异”为例,阐述高三生物作
【机 构】
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福建省霞浦第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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福建省“十三五”第一批中学生物学科带头人培养对象立项课题“学科核心素养导向的生物作业设计研究”,课题编号:NOXKSW-2017021
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