高中英语作业设计的层次性与多样性

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传统的高中英语教学中,学生完成的作业往往只有“背与写”两种形式。对于高中英语教师来说,对于高中学生来说,这两种方式在提升学生“成绩”时是非常有效的。所以,这两种方式作为高中英语作业的主要形式一直沿用至今。即使是素质教育得到人们肯定的今天,在高中英语教学中,教师布置作业时也往往还是“背与写”。而这样的作业形式显然是不利于学生语言能力提升的。那么如何才能通过作业设计实现学生英语学习能力的提升呢?就要注意作业设计的层次性与多样性。
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