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学生认知10以内的数,有一个“具体—抽 象—具体化”的过程。从具体到抽象是概念的形成过程,从抽象到具体化是概念的运用巩固过程。学生只有经过这样一个全过程的学习,才能正确理解和掌握某个数概念。
10以内数概念练习小议
【摘 要】
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学生认知10以内的数,有一个“具体—抽 象—具体化”的过程。从具体到抽象是概念的形成过程,从抽象到具体化是概念的运用巩固过程。学生只有经过这样一个全过程的学习,才能正
【机 构】
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荆沙市东门小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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1996年9期
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