蝶变从珍藏开始

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一座还未正式开放的首饰博物馆,在馆长周臻的带领下,成为民间文化与企业品牌相互扶持的力量。人物简介周臻,珠宝鉴定师,从事珠宝行业15年,潮宏基珠宝经理,潮宏基首饰博物馆馆长。当"2011臻藏珍品汇展"的灯光一一打亮,巧夺天工的中国古典稀世珍宝首饰把现场映出奇光异彩。元代姑姑冠、蒙古贵族红珊瑚头饰、明清宫廷点翠凤冠……每一件珍品足以令全场沸腾。在不断捕捉古老金银器故事的同时,不得不一探究竟这辉煌背后的收藏"大家"——潮宏基首饰博物馆馆长周臻。正是这位年轻的女子,将民间文化一点一滴拾遗、珍藏。
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良好的开端是成功的一半。有效的课堂导入能起到集中学生注意力,激发学生兴趣,开启学生思维的目的,对学生开始新课的学习起到牵引、指向功能。正如著名特级教师于漪说过的,"课
语文课的导语就是语文课的开场白,指的是授课的开始部分。一个优秀的导语能够很好地激发学生的学习积极性,增强课堂教学的吸引力,提高语文课堂教学质量。一些有经验的语文教师都十分注重导语的设计。语文特级教师于漪也说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一
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所谓关键词,是指在文章当中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系的词语。在文中挖掘一两个揭示文章中心,表达作者创作目的的关键词,以关键词为抓手,牵出对全篇的解读,努力引导学生多角度思维。而要引导学生抓住关键词来理解课文,首先教师要深入解读文本,就是要抓住文本的最具有价值的核心内容,在教学设计中努力去实现它,同时努力探索适合学生的阅读方法,提高学生的阅读能力。  一、从课题中抓关
学生的阅读能力只能在主动的阅读实践过程中形成。怎样引导学生参与阅读过程并通过积极自主的实践活动来形成良好的阅读能力呢?应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。而要达到这种境界,就要让学生自主地、全身心地经历阅读过程。  一、让学生自己读课本  读,对提高学生人文素养和培养学生阅读能力起着决定作用。著名语文教育专家商友敬先生说:“