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数学概念是人类对现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映，它是数学学科的精髓、灵魂．数学概念是进行推理、判断、证明的依据，是建立定理、法则、公式的基础，也是形成数学思想方法的出发点．因此，概念教学在数学教学中有着重要的地位和作用．对数学概念的教学，其“生态课堂”的建构一定要以学生已有的认知基础为出发点，去创设能让学生经历概念的发生、发展过程的教学情境．本文从学生认知基础的角度出发，就概念教学中的课堂建构作简单讨论．