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摘要：由于时代需要和教育信息化的快速发展，“在线教育”“互联网+教育”等新型教育模式正在高等教育领域逐渐普及。文章比较分析了线下舞蹈教学与线上舞蹈教学的异同，总结线上舞蹈教学的优势和劣势，旨在让更多的老师和学生深入了解线上舞蹈教学，促进线上教学在舞蹈教学领域的发展和应用。
关键词：线上教学;舞蹈教学;优势;劣势
2020年以来，由于新冠肺炎疫情的影响，众多新型教育平台不断涌现，加速了在线舞蹈教学的发展趋势。舞蹈教学、高校舞蹈课堂纷纷转移到网络平台，远程舞蹈教学模式迎来快速发展期。在线舞蹈教学目前可分为三大类：主要基于慕课的在线舞蹈教学;舞蹈资源网站和自媒体平台，提供丰富的舞蹈作品、舞蹈教材、舞剧等资源;QQ、微信、抖音等互动直播社交平台，作为线上舞蹈教学的主要平台。线上舞蹈教学模式的出现对提高普通民众的舞蹈素养起着重要作用。文章对线上舞蹈教学与线下舞蹈教学的区别和联系进行分析，促进线上舞蹈教学与线下舞蹈教学融合共存。
一、线上舞蹈教学与线下舞蹈教学比较
（一）相同点
第一，教学目标一致，都是为了让学生有机会获得越来越好的舞蹈学习体验。舞蹈教学的主要目標是促进人的身体素质各方协调发展。我国的素质教育有着明确的规则，界定了舞蹈教学的主要目标。舞蹈教学应尽可能关注所有学生，以对他们的身心发展产生积极影响。舞蹈教学的主要功能不仅在于提高学生的艺术能力和审美水平，还需要培养学生美丽的心灵以及正确看待生活和艺术的能力。第二，教学方法相同。教学方法是师生共同努力完成教学任务，实现教学目标的一系列方法的总称。线下舞蹈教学采用的教师教、学生学的教学方法与在线舞蹈教学的教学方式基本相同。第三，都运用多媒体技术。在常规的线下舞蹈课上，教师或多或少都会使用多媒体技术。而线上舞蹈教学更是利用多媒体技术通过互联网向学生教授舞蹈知识。因此，两者都使用了多媒体技术来实现教学目标。
（二）不同点
第一，教学时空不同。线下舞蹈教学是一种面对面的教学。线上舞蹈教学使用多媒体和网络技术来实现远程教学。因此，线下舞蹈教学在时空上与线上舞蹈教学有很大不同。第二，教育环境不同。线下舞蹈的学习环境和课堂是密不可分的。学校的教育设备、课堂条件等诸多因素决定了线下舞蹈教学的效果。而线上舞蹈教学环境是基于网络的教学平台，本质上属于信息管理系统，收集了大量师生个人信息，且这些信息包含文本、语音、动画、数据库等多种类型。此外，这些信息可以由多人共同提供，也可以由个人提供。作者可以是教师、也可以是学生或者专家。线上舞蹈教学平台通常包括课程规划系统、教师问答系统、小组讨论系统、学生督导、课程督导等多个功能模块。在教学实践中，教师应该根据实际情况灵活选择运用功能模块，确保学生的学习不受阻碍，并帮助他们尽快实现学习目标。
二、线上舞蹈教学的优劣势分析
（一）线上舞蹈教学的优势
从学生角度来看，线上舞蹈教学相对于线下舞蹈教学具有以下优势：
首先，线上舞蹈教学模式得到学生的普遍认可，大部分学生对线上舞蹈教学做好了充分的准备。传统的线下舞蹈教学实行全日制面授课程教学制度，师生之间可以进行良好的情感交流，教师的教学能给学生留下深刻的印象。但是，长时间的线下舞蹈教学过程中学生往往感觉到疲劳，无法长时间持续集中注意力学习。
其次，线上舞蹈教学资源丰富，学生的学习渠道便捷，不受时空限制，有利于发挥学生的学习主体作用，增强学生的自主学习、自主思考能力，提高学生独立解决问题的能力，从而形成良好的学习习惯。
再次，线上舞蹈教学模式中，大量的舞蹈作品赏析有助于提高学生的舞蹈艺术素养和审美能力，同时学生在赏析过程中可以随时与老师和同学在线交流，对学生深入理解作品有非常大的帮助。在线上舞蹈教学中，学生不仅可以接受舞蹈知识，还可以根据教师提供的微课视频进行舞蹈动作练习，通过反复观看微课视频，反复练习，直到掌握舞蹈动作技巧。
从教师角度来看，线上舞蹈教学相对于线下舞蹈教学具有以下优势：
首先，随着教学方法的改变，在线舞蹈教师需要对以往的教学内容进行理论概括，这样教师需不断提升自己的舞蹈艺术理论水平和总结归纳能力。从收集资料到制作舞蹈动作编排演示视频，再到对知识点进行详细分析都需要教师不断巩固自己的理论基础，持续丰富自己的知识储备，持续学习新的知识，这对于提高教师专业素养非常重要。
其次，线上舞蹈教学模式下，在线教学评价更加科学，更加高效。教师可以通过网络组织学生进行定期评价、即时评估、绩效评估、自我评估、相互评价等。利用互联网大数据统计分析学生的学习情况，查找问题，从而制定针对性的教学计划。
从学校角度来看，线上舞蹈教学相对于线下舞蹈教学具有以下优势：
线上舞蹈教学的投入成本远低于线下舞蹈教学的投入成本。线上舞蹈教学的初始成本较高，如新增的网络通信成本、在线教育平台软件开发成本、网络资源库创建成本、网络硬件设备成本等。成本问题成为偏远地区开展线上舞蹈教学的主要制约因素，但是从长远来看，线上舞蹈教学的成本较低。
（二）线上舞蹈教学的劣势
虽然线上舞蹈教学拥有很多优势，但相对于传统线下舞蹈教学来说，线上舞蹈教学的劣势也是非常明显的。
首先，线上舞蹈教学环境较差。线下舞蹈教学对场地要求严格，是保证舞蹈教学质量的重要前提。学生进行舞蹈训练需要足够的空间以及各种设施，如防滑地板、超大镜子、固定栏杆、音响系统以及其他用于舞蹈训练的设施。但是，目前，在线舞蹈教学的环境和场地没有保障。如果学生找不到合适的环境去进行实践，那么在线舞蹈教学的效果就会大打折扣。例如，大部分学生的房屋空间较小，学生在做舞蹈动作时容易因为地板滑而撞到家具或摔倒，甚至导致学生受伤，学习中断。此外，学生在学习舞蹈时面对的是视频，学生在舞蹈训练中的情感交流需求无法满足，也会影响他们的学习热情。 其次，师生互动劣势。这个劣势主要体现在两个方面：肢体互动和语言互动。线下舞蹈课以教师言传身教为基础。在肢体互动过程中，教师通过动作示范、动作纠正与学生进行互动。教师示范过程中的各种细节，如呼气与吸气等都直观展示在学生面前，有利于学生迅速掌握舞蹈动作的关键，即“精、气、神”。在线下面对面互动中，老师和同学之间也产生了一种情感共鸣，营造出良好的舞蹈艺术氛围。而线上舞蹈教学很难解决这个问题。学生只能通过老师提前录制的视频学习舞蹈动作，学生往往只能掌握动作的形，很难掌握动作的神。此外，线上舞蹈课在语言交互方面也显得“乏味”，教师无法快速准确地指出学生的问题，导致学生的错误无法得到及时纠正，反而在错误的方向上越走越远，出现严重“跑范”。
再次，课堂仪式感不足。传统线下舞蹈课具有强大的教育体系、严格规范的管理制度、完备的学习设施、更深入的师生、生生交流等特点，可以营造出强烈的课堂仪式感，使学生沉浸其中，专心学习。而线上舞蹈课上，师生、生生缺乏深入的情感交流。师生之间虽然可以通过在线视频进行交流，但交流深度和现场交流无法相比。线下舞蹈教学中，经验丰富的舞蹈教师的现场讲课非常幽默，学生的学习兴趣很容易被激发。舞蹈课需要课堂气氛，这种氛围来自周围环境。例如，在传统舞蹈课上，学生需要化好妆容，穿上舞鞋，整理仪容，保持良好的精神面貌参加舞蹈课学习，形成强烈的课堂仪式感，有助于学生学习兴趣、学习信心的提升。但在线上舞蹈教学中很难形成这样的仪式感。师生孤独安静的环境中，很难找到自己心中的“仪式感”。
最后，学生学习效果难以把控。每一个学生对自己肢体的认知是不同的，对舞蹈动作的理解也可能不同，因此，在线上舞蹈课的课后作业中可能会出现各种各样的错误动作。教师必须利用课后时间对学生的错误动作进行纠正，时间成本增加，效率较低，学生的学习效果难以掌控，教学计划难以顺利实施，教学质量无法保证。
三、结语
综上所述，线上舞蹈教学是时代发展的产物。通过对比分析线上舞蹈教学与线下舞蹈教学异同，总结线上舞蹈教学的优缺点，有助于线上舞蹈教学与线下舞蹈教学的混合运用，达到相辅相成、相得益彰的效果。在积极推进线上舞蹈教育的基础上不能忽视线下舞蹈教育。随着网络技术和多媒体技术的发展，相信线上舞蹈教育和线下舞蹈教育必将融合共存，在舞蹈教育事业中发挥重要作用。
参考文献：
〔1〕廖云丽.浅析高校舞蹈教育的优化[J].科教导刊，2010（12）：262.
〔2〕李景慧.基于线上教学利弊分析打造混合式课堂策略探索[J].财富时代，2020，185（10）：239-240.
〔3〕王亚平.新媒体时代由线上舞蹈教学引发的思考[J].中国文艺家，2020（12）：87-88.
〔4〕商鐘岚.线上教育的利弊分析及展望[J].成长，2020，185（8）：2.
〔5〕高顺，何忠.高校体育舞蹈技术课线上教学研究[J].冰雪体育创新研究，2020（11）：61-62.
关键词：线上教学;舞蹈教学;优势;劣势
2020年以来，由于新冠肺炎疫情的影响，众多新型教育平台不断涌现，加速了在线舞蹈教学的发展趋势。舞蹈教学、高校舞蹈课堂纷纷转移到网络平台，远程舞蹈教学模式迎来快速发展期。在线舞蹈教学目前可分为三大类：主要基于慕课的在线舞蹈教学;舞蹈资源网站和自媒体平台，提供丰富的舞蹈作品、舞蹈教材、舞剧等资源;QQ、微信、抖音等互动直播社交平台，作为线上舞蹈教学的主要平台。线上舞蹈教学模式的出现对提高普通民众的舞蹈素养起着重要作用。文章对线上舞蹈教学与线下舞蹈教学的区别和联系进行分析，促进线上舞蹈教学与线下舞蹈教学融合共存。
一、线上舞蹈教学与线下舞蹈教学比较
（一）相同点
第一，教学目标一致，都是为了让学生有机会获得越来越好的舞蹈学习体验。舞蹈教学的主要目標是促进人的身体素质各方协调发展。我国的素质教育有着明确的规则，界定了舞蹈教学的主要目标。舞蹈教学应尽可能关注所有学生，以对他们的身心发展产生积极影响。舞蹈教学的主要功能不仅在于提高学生的艺术能力和审美水平，还需要培养学生美丽的心灵以及正确看待生活和艺术的能力。第二，教学方法相同。教学方法是师生共同努力完成教学任务，实现教学目标的一系列方法的总称。线下舞蹈教学采用的教师教、学生学的教学方法与在线舞蹈教学的教学方式基本相同。第三，都运用多媒体技术。在常规的线下舞蹈课上，教师或多或少都会使用多媒体技术。而线上舞蹈教学更是利用多媒体技术通过互联网向学生教授舞蹈知识。因此，两者都使用了多媒体技术来实现教学目标。
（二）不同点
第一，教学时空不同。线下舞蹈教学是一种面对面的教学。线上舞蹈教学使用多媒体和网络技术来实现远程教学。因此，线下舞蹈教学在时空上与线上舞蹈教学有很大不同。第二，教育环境不同。线下舞蹈的学习环境和课堂是密不可分的。学校的教育设备、课堂条件等诸多因素决定了线下舞蹈教学的效果。而线上舞蹈教学环境是基于网络的教学平台，本质上属于信息管理系统，收集了大量师生个人信息，且这些信息包含文本、语音、动画、数据库等多种类型。此外，这些信息可以由多人共同提供，也可以由个人提供。作者可以是教师、也可以是学生或者专家。线上舞蹈教学平台通常包括课程规划系统、教师问答系统、小组讨论系统、学生督导、课程督导等多个功能模块。在教学实践中，教师应该根据实际情况灵活选择运用功能模块，确保学生的学习不受阻碍，并帮助他们尽快实现学习目标。
二、线上舞蹈教学的优劣势分析
（一）线上舞蹈教学的优势
从学生角度来看，线上舞蹈教学相对于线下舞蹈教学具有以下优势：
首先，线上舞蹈教学模式得到学生的普遍认可，大部分学生对线上舞蹈教学做好了充分的准备。传统的线下舞蹈教学实行全日制面授课程教学制度，师生之间可以进行良好的情感交流，教师的教学能给学生留下深刻的印象。但是，长时间的线下舞蹈教学过程中学生往往感觉到疲劳，无法长时间持续集中注意力学习。
其次，线上舞蹈教学资源丰富，学生的学习渠道便捷，不受时空限制，有利于发挥学生的学习主体作用，增强学生的自主学习、自主思考能力，提高学生独立解决问题的能力，从而形成良好的学习习惯。
再次，线上舞蹈教学模式中，大量的舞蹈作品赏析有助于提高学生的舞蹈艺术素养和审美能力，同时学生在赏析过程中可以随时与老师和同学在线交流，对学生深入理解作品有非常大的帮助。在线上舞蹈教学中，学生不仅可以接受舞蹈知识，还可以根据教师提供的微课视频进行舞蹈动作练习，通过反复观看微课视频，反复练习，直到掌握舞蹈动作技巧。
从教师角度来看，线上舞蹈教学相对于线下舞蹈教学具有以下优势：
首先，随着教学方法的改变，在线舞蹈教师需要对以往的教学内容进行理论概括，这样教师需不断提升自己的舞蹈艺术理论水平和总结归纳能力。从收集资料到制作舞蹈动作编排演示视频，再到对知识点进行详细分析都需要教师不断巩固自己的理论基础，持续丰富自己的知识储备，持续学习新的知识，这对于提高教师专业素养非常重要。
其次，线上舞蹈教学模式下，在线教学评价更加科学，更加高效。教师可以通过网络组织学生进行定期评价、即时评估、绩效评估、自我评估、相互评价等。利用互联网大数据统计分析学生的学习情况，查找问题，从而制定针对性的教学计划。
从学校角度来看，线上舞蹈教学相对于线下舞蹈教学具有以下优势：
线上舞蹈教学的投入成本远低于线下舞蹈教学的投入成本。线上舞蹈教学的初始成本较高，如新增的网络通信成本、在线教育平台软件开发成本、网络资源库创建成本、网络硬件设备成本等。成本问题成为偏远地区开展线上舞蹈教学的主要制约因素，但是从长远来看，线上舞蹈教学的成本较低。
（二）线上舞蹈教学的劣势
虽然线上舞蹈教学拥有很多优势，但相对于传统线下舞蹈教学来说，线上舞蹈教学的劣势也是非常明显的。
首先，线上舞蹈教学环境较差。线下舞蹈教学对场地要求严格，是保证舞蹈教学质量的重要前提。学生进行舞蹈训练需要足够的空间以及各种设施，如防滑地板、超大镜子、固定栏杆、音响系统以及其他用于舞蹈训练的设施。但是，目前，在线舞蹈教学的环境和场地没有保障。如果学生找不到合适的环境去进行实践，那么在线舞蹈教学的效果就会大打折扣。例如，大部分学生的房屋空间较小，学生在做舞蹈动作时容易因为地板滑而撞到家具或摔倒，甚至导致学生受伤，学习中断。此外，学生在学习舞蹈时面对的是视频，学生在舞蹈训练中的情感交流需求无法满足，也会影响他们的学习热情。 其次，师生互动劣势。这个劣势主要体现在两个方面：肢体互动和语言互动。线下舞蹈课以教师言传身教为基础。在肢体互动过程中，教师通过动作示范、动作纠正与学生进行互动。教师示范过程中的各种细节，如呼气与吸气等都直观展示在学生面前，有利于学生迅速掌握舞蹈动作的关键，即“精、气、神”。在线下面对面互动中，老师和同学之间也产生了一种情感共鸣，营造出良好的舞蹈艺术氛围。而线上舞蹈教学很难解决这个问题。学生只能通过老师提前录制的视频学习舞蹈动作，学生往往只能掌握动作的形，很难掌握动作的神。此外，线上舞蹈课在语言交互方面也显得“乏味”，教师无法快速准确地指出学生的问题，导致学生的错误无法得到及时纠正，反而在错误的方向上越走越远，出现严重“跑范”。
再次，课堂仪式感不足。传统线下舞蹈课具有强大的教育体系、严格规范的管理制度、完备的学习设施、更深入的师生、生生交流等特点，可以营造出强烈的课堂仪式感，使学生沉浸其中，专心学习。而线上舞蹈课上，师生、生生缺乏深入的情感交流。师生之间虽然可以通过在线视频进行交流，但交流深度和现场交流无法相比。线下舞蹈教学中，经验丰富的舞蹈教师的现场讲课非常幽默，学生的学习兴趣很容易被激发。舞蹈课需要课堂气氛，这种氛围来自周围环境。例如，在传统舞蹈课上，学生需要化好妆容，穿上舞鞋，整理仪容，保持良好的精神面貌参加舞蹈课学习，形成强烈的课堂仪式感，有助于学生学习兴趣、学习信心的提升。但在线上舞蹈教学中很难形成这样的仪式感。师生孤独安静的环境中，很难找到自己心中的“仪式感”。
最后，学生学习效果难以把控。每一个学生对自己肢体的认知是不同的，对舞蹈动作的理解也可能不同，因此，在线上舞蹈课的课后作业中可能会出现各种各样的错误动作。教师必须利用课后时间对学生的错误动作进行纠正，时间成本增加，效率较低，学生的学习效果难以掌控，教学计划难以顺利实施，教学质量无法保证。
三、结语
综上所述，线上舞蹈教学是时代发展的产物。通过对比分析线上舞蹈教学与线下舞蹈教学异同，总结线上舞蹈教学的优缺点，有助于线上舞蹈教学与线下舞蹈教学的混合运用，达到相辅相成、相得益彰的效果。在积极推进线上舞蹈教育的基础上不能忽视线下舞蹈教育。随着网络技术和多媒体技术的发展，相信线上舞蹈教育和线下舞蹈教育必将融合共存，在舞蹈教育事业中发挥重要作用。
参考文献：
〔1〕廖云丽.浅析高校舞蹈教育的优化[J].科教导刊，2010（12）：262.
〔2〕李景慧.基于线上教学利弊分析打造混合式课堂策略探索[J].财富时代，2020，185（10）：239-240.
〔3〕王亚平.新媒体时代由线上舞蹈教学引发的思考[J].中国文艺家，2020（12）：87-88.
〔4〕商鐘岚.线上教育的利弊分析及展望[J].成长，2020，185（8）：2.
〔5〕高顺，何忠.高校体育舞蹈技术课线上教学研究[J].冰雪体育创新研究，2020（11）：61-62.