【摘 要】
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2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），顺应时代与教育改革发展形势，在“双减”背景下，新课标的出台具有重要且深远的意义。本次修订的包含义务教育阶段16个学科的课程标准统一指向一个关键词———“核心素养”。与现行课程标准比较，新课标以“核心素养”为内核，旨在进一步驱动教学从学科立场向学生立场转型，推动教师树立大育人观，突
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2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），顺应时代与教育改革发展形势，在“双减”背景下，新课标的出台具有重要且深远的意义。本次修订的包含义务教育阶段16个学科的课程标准统一指向一个关键词———“核心素养”。与现行课程标准比较，新课标以“核心素养”为内核，旨在进一步驱动教学从学科立场向学生立场转型，推动教师树立大育人观，突出体现国家对于培养学生正确价值观、必备品格与关键能力的要求，并将立德树人根本任务落到细处与实处。
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2022年4月,国家教育部正式公布了2022年版的《义务教育课程方案》以及语文、数学、英语等16门课程的课程标准。这是义务教育发展过程中的一件大事。广大义务教育阶段的师生员工应该认真研读新版课程标准,推进义务教育提质增效。一是要完成立德树人的根本任务。新版课程标准在“前言”“课程理念”“课程目标”“课程实施”等多个环节中多次提到了立德树人的根本任务。比如“前言”环节旗帜鲜明地指出,义务教育“必须进
国家重大科研仪器研制项目“煤矿巷道断层滑移型冲击地压模拟试验系统”旨在研制大型三维断层滑移型冲击地压物理模拟仪器，断层滑移的诱导实现是项目面临的首要难题。为获得开挖诱导断层滑移的合理实现方式，提出了包含锁固段的断层结构形式，设计了单断层和双断层布置条件下开挖诱导断层滑移的试验方案，开展了相似模拟试验和数值模拟试验，系统研究了加载板摩擦、断层倾角和围压对断层滑移和锁固段破断的影响，给出了仪器设计的初
目的：探讨和研究中医介入团队管理在患者健康管理中的应用。方法：选择2019年10月—2021年10月的142例门诊输液室患儿为研究对象，随机均分为对照组与观察组，对照组应用常规管理模式进行干预和护理，观察组应用中医介入团队管理模式进行干预和护理，比较两组患儿的管理效果。结果：观察组患儿的人际关系、自我实现、健康责任等评分，均显著高于对照组（P<0.05）。观察组患儿的治疗整体依从率，均显著高于对照
目的：探索在老年医学科健康管理中应用中医体质辨识的效果。方法：将2020年11月—2021年5月在我院接受治疗并康复的86例老年人作为研究对象，以抽签形式随机分为观察组和对照组，每组43例。对照组使用常规管理方案，观察组添加中医体质辨识健康管理，比较两组体质评分和满意度。结果：观察组老年人的生活管理、饮食管理、起居管理、情绪管理及体质分数评分明显高于对照组（P<0.05）。观察组的满意度明显高于对
地理概念的定义是对概念的本质属性稳定而规范的抽象描述，是人们深入理解和研究地理概念的基础和关键。本文分别从“上位的视角”“生活经验（概念的意象）”“文本的转化”等多个维度，运用比较、阅读、绘图、推理等多种方法对地理概念定义的教学进行探索，旨在帮助学生正确理解地理概念的定义，掌握给地理概念下定义的要领，培育学生的核心素养。
在小学语文课程改革稳步推进的新时期，施行减负增效，有助于提升学生的综合素养，缓解其学习的压力，使其有更多的精力进行思考和反思，进而提升教学实效。作业是由学生独立完成的一种学习活动，有利于教师检测学生对知识的掌握情况和了解其学习进度。教师在作业设计中融入自主型、趣味型、实践型、探究型作业，可以真正将学习的主动权归还给学生，使其能够结合自身情况来完成作业，进而养成良好的学习习惯。
核心素养理念提出之后，小学数学教学由传统的以讲解数学知识为主的教学转变为知识与能力并重的教学。教师应该基于核心素养理念，采取多种策略开展教学，进而培养学生的数学核心素养和综合能力。
近两年来，由于志愿服务政策推动和防疫志愿动员的号召，我国基层社区志愿组织，尤其是大中型城市中的社区志愿组织无论是在数量上还是在服务质量上都达到了非常可观的效果。但是由于抗疫期间志愿组织形成的方式和结构问题，导致其很难满足社区居民的多样化需求，使得大部分社区志愿组织在疫情稳定后面临解组的风险，无法有效发挥其在社区治理中的作用。
非营利性组织作为当今社会组织的一种结构形式，其中的志愿服务团是典型的非营利性组织，以党员“双报到”为载体，倡导在职党员和广大志愿者参与社区（村）建设和服务工作，利用业余时间积极为社区建设提供服务。但这种非营利性组织在提供服务的角色定位上仍旧面临很多制约问题，自身体制建设尤其需要加强。以襄阳市高新技术产业开发区东风志愿服务站为例，通过问卷调查、实地走访、数据统计等方式，对该社区志愿服务团参与社区建设