切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
核裂变-聚变理论在高新技术及园区发展机理上的运用
核裂变-聚变理论在高新技术及园区发展机理上的运用
来源 :福建论坛(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:b999123
【摘 要】
:
借助桉反应的裂变和聚变原理,在高新技术及园区作用机理研究中引入技术射线、冲击波、链式反应、临界体积、产业温度等新的经济概念,可以更好地解释高新技术及园区自身是如何发
【作 者】
:
秦远建
王多祥
【机 构】
:
武汉理工大学
【出 处】
:
福建论坛(人文社会科学版)
【发表日期】
:
2008年1期
【关键词】
:
核物理裂变及聚变
高新技术园区
技术射线
产业温度
冲击波
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
借助桉反应的裂变和聚变原理,在高新技术及园区作用机理研究中引入技术射线、冲击波、链式反应、临界体积、产业温度等新的经济概念,可以更好地解释高新技术及园区自身是如何发展及对其他产业是如何推动等微观问题,探明高新技术及园区的运行机制。
其他文献
校本体育教研活动的思考
《基础教育课程纲要》说:“课程改革的组织与实施”指出:在教育行政部门的领导下,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用。那么
期刊
教研活动
基础教育课程改革
体育
校本
教育行政部门
课程纲要
中心工作
教研机构
格尔茨:作为文化体系的意识形态
格尔茨采用深描的方法研究意识形态,并分析了意识形态的概念,主张从非价值取向的角度来研究意识形态,又要对意识形态进行评价;他批判了利益论和张力论这两种对意识形态的社会
期刊
格尔茨
文化体系
意识形态
初中英语教学中师生关系刍议
初中英语教学大纲要求.我们应努力营造一种良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪,思索判断的神态,跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁,生动活跃,而从开发学生英语学习的潜能,提高
期刊
初中英语教学
师生关系
英语教学大纲
教学气氛
课堂气氛
英语学习
语言素质
学生
《镜花缘》与饮食文化
清代李汝珍的《镜花缘》蕴含了丰富的饮食文化内涵,主要包括丰富的饮食品类、荼文化、酒文化、饮食风俗、作者的饮食观等.作为一部博物体小说,《镜花缘》的博物体特性展露无
期刊
《镜花缘》
饮食品类
茶文化
酒文化
饮食习俗
饮食观念
Flowers in the Mirror
the types of diet
tea cultu
我国企业打造强势品牌策略研究
打造强势品牌是提高企业竞争力的必由之路。我国企业品牌经营观念落后,品牌定位不准,缺乏对品牌核心价值的规划,导致我国企业强势品牌建设落后于发达国家,与世界品牌差距很大
期刊
强势品牌
品牌定位
品牌个性
品牌核心价值
strong brand
brand positioning
brand distinctiveness
创设教学情景 优化英语教学
英语学科的重要特点就是它的“交际性”.创设生动有趣的语言教学情景,有利于调动学生的积极性,便于综合语言运用能力的形成。在英语教学中运用情景教学既能活跃课堂气氛,又能有效
期刊
教学情景
英语教学
综合语言运用能力
优化
英语学科
课堂气氛
情景教学
英语水平
统合儒释:王审知治闽方略探析
王审知治闽期间,从阔人奉佛的实际出发,大力扶持佛教,推行统合儒释之治闽方略,以儒家为主,以佛教为辅,利用儒家与佛教思想的相通性以巩固统治。黄滔是其最重要的谋臣,其文章充分展现
期刊
黄滔
王审知
统合儒释
高一语文的衔接与过渡的探究
针对高一学生语法知识残缺的问题,老师要适当补充.针对学生进高一后感觉语文容量大,任务重,要求高的问题,老师要讲明要求,让学生有的放矢;同时激发兴趣、调动激情;授之方法,让学生循序
期刊
高一
语文
衔接
过渡
把爱的阳光播洒在学生心田
【正】一、情感上,要赏识和相信自己的学生,才能走进他们的心灵深处我们不要用成年人的标准衡量他们,在教师的心目中,不应该有好坏学生之分。每一个学生都有自己的闪光点,作
期刊
相信自己
刘心武
班级工作
心灵深处
班务工作
班风
学习成绩
师爱
身体素质
习惯养成
如何提高初中生数学学习效率
在教学过程中教师要努力创设主动探索空间,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问,题和提出问题的时间与空间,使其外部活动逐渐化为自身内部的智力活动,从而获
期刊
数学学习
乐趣
课堂效率
与本文相关的学术论文