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一、活动主题背景
茶山镇的南社古村落与我校毗邻，是现存一处比较完整的古村落，其蕴含着渊源历史故事、别具一格的建筑特色和深厚的文化艺术内涵，具有浓厚的岭南风情。每年我校五年级学生都有参加古村文艺队协助举办的“茶园游会”“南社斋醀”等传统活动，孩子们课余都会津津有味地谈起有关古村落大型的习俗庆祝活动，宗族发展历史、风俗故事，建筑艺术，祠堂、民居、古井，家庙特色等话题，“孝德文化”慢慢地吸引着他们，也产生了要深入了解优良的传统美德在这里是如何传承与发扬的想法。于是，我们决定以《南社古村孝德文化探秘》为课题，开展系列的社会实践活动。通过本主题活动，引导学生增强对传统文化的探究意识，懂得珍惜这来之不易的文化精华，感受到古村人守孝悌，艰辛创业的美德，从中增强其对家乡文化的自豪感和传承的责任感。
二、活动目标
（一）知识与技能
1.通过创设情景和提问，让学生了解南社古民居的可探索资源，让学生学
会提出问题，扩展思维的能力;
2.通过分析筛选归纳小主题，培养学生对问题进行比较、归类的能力;
3.通过独立和小组合作实践活动，培养学生的活动组织能力，人际关系协调能力和科学创新能力。
（二）过程与方法
1.通过“微课引领提出问题”“分析分类问题”“归纳小课题”等活动过程，培养学生搜集、筛选、加工和利用信息的能力，并最终掌握提炼课题的能力和方法。
2.通过小组互动交流整理归纳提出的研究问题，自主组建研究小组，让学生感受团队力量的强大，增强合作探究的意识。
（三）情感态度与价值观
1.通过问题探讨，激发学生主动参与活动的热情，增强关注身边的人文事物的积极性;
2.通过孝德文化的问题归纳帅选，让学生进一步提高对孝德文化的认识，增强传承中华传统美德的责任感;
3.通过小组的合作交流活动，培养学生专注倾听合作学习的精神与创新精神。
三、活动重点
培养学生有目的观察事物，能对提出的问题进行合理分析的能力和提炼课题的能力。
四、活动难点
通过综合实践活动，增强传承中华传统美德的责任感。
五、活动教学方法
微课引领、讨论、范例示范等
六、活动准备
1.设备：实物投影仪、投影机、无线话筒
2. 教具：PPT教学课件、卡纸条、大头笔、磁铁、活动计划表格、微课
3.学生：五年级学生，分成五小组围坐
七、活动过程
（一）创设情境，引出课题
（课前两分钟播放“乡愁”MV，穿插南社古村落的自然环境，建筑风貌，孝敬活动，孝德礼节等图片简介）
1.师：同学们，听着这么深情的歌曲，心里有感触吗？（有）鄉愁呀，表
达了游子们对父母的挂念，对兄弟的深情，对家乡的寻根怀念，对祖先的崇敬之情，你听出来了吗？这是人世间很是深情的一种表达——“孝德”。
我们今天有幸可以继续探讨研究“孝德文化”，请读读，我们的课题是什么？
（生齐读）出示课题：《南社古村孝德文化探秘---开题课》）
T：很好。
（二）畅所欲言、提出问题
1.师：你们知道吗？南社作为现存一处比较完整的古村落，孝德文化就是它“敬天爱人、尊宗敬祖”的生动展现。而南社村是中国历史文化名村，中国民族优秀建筑魅力名村，其独特的建筑风格蕴含着丰富的孝德文化内涵。目前尚保留的传统民风民俗更素说着不同的孝德故事。不同的公祠家庙门联，也记载着先辈子孙的孝义故事和文化。
2. 小组合作，提出想了解的问题.
师：大家先在小组内说说自己最想了解的问题，并说说你的原因和己经了解到的信息。在你们提问前，我想大家小小的建义，好吗？
（三）分析筛选，确定子课题
1.提出问题
2.分析问题
3.归纳问题
（四）选择小课题，组成研究小组
1.师：老师真佩服你们，这么快就归纳出我们的小课题来了。那么在这六个课题中你对哪个课题最感兴趣？
2.师：现在同学们根据自己的兴趣爱好，选择自己想要研究的方向。因为每个研究课题都需要有一定人数才能开展研究，所以如果小组人数过多，我们将进行调配。下面你们细细思索自己感兴趣的两个小课题，在最感兴趣的小课题座坐下，如果己经人满就到次喜欢的小课题组，注意调座时安静快速，给你们一分钟，开始！
3.师：俗话说：“蛇无头不行，鸟无头不飞。我们必须确定好组长、副组长、联络员、记录员、信息采集员，设备准备员等，组建自己的小组，还需要填写小组的组建表格。
（教师做口头填表示范，学生就人员的专长进行了分配调整，让懂得分工顺尽量人尽其能）
师：下面请小组共同商量，快速组建小组分工表。
4.小组组员分别站起来，表演唱响自己的组名和口号。
八、课堂小结
1. 说收获，出示评价表
师：这是一次愉快的学习旅程，同学们提出了自己的问题，又集合了大家的
智慧选出了小课题，最后还组建了新的学习小组。谁来说说这节课你还收获了些什么？（个别学生）老师相信你们完全有能力探寻出更多古村落孝德文化的秘密。今天我们只是确定了研究的方向，老师期待着你们更精彩的表现！
2.放松活动，结束课堂
师：最后，这是送给大家的一场梨园唱“孝”粤曲专场表演《七月七日长生殿》，希望能带给你更多的感触。下课，同学们再见！
茶山镇的南社古村落与我校毗邻，是现存一处比较完整的古村落，其蕴含着渊源历史故事、别具一格的建筑特色和深厚的文化艺术内涵，具有浓厚的岭南风情。每年我校五年级学生都有参加古村文艺队协助举办的“茶园游会”“南社斋醀”等传统活动，孩子们课余都会津津有味地谈起有关古村落大型的习俗庆祝活动，宗族发展历史、风俗故事，建筑艺术，祠堂、民居、古井，家庙特色等话题，“孝德文化”慢慢地吸引着他们，也产生了要深入了解优良的传统美德在这里是如何传承与发扬的想法。于是，我们决定以《南社古村孝德文化探秘》为课题，开展系列的社会实践活动。通过本主题活动，引导学生增强对传统文化的探究意识，懂得珍惜这来之不易的文化精华，感受到古村人守孝悌，艰辛创业的美德，从中增强其对家乡文化的自豪感和传承的责任感。
二、活动目标
（一）知识与技能
1.通过创设情景和提问，让学生了解南社古民居的可探索资源，让学生学
会提出问题，扩展思维的能力;
2.通过分析筛选归纳小主题，培养学生对问题进行比较、归类的能力;
3.通过独立和小组合作实践活动，培养学生的活动组织能力，人际关系协调能力和科学创新能力。
（二）过程与方法
1.通过“微课引领提出问题”“分析分类问题”“归纳小课题”等活动过程，培养学生搜集、筛选、加工和利用信息的能力，并最终掌握提炼课题的能力和方法。
2.通过小组互动交流整理归纳提出的研究问题，自主组建研究小组，让学生感受团队力量的强大，增强合作探究的意识。
（三）情感态度与价值观
1.通过问题探讨，激发学生主动参与活动的热情，增强关注身边的人文事物的积极性;
2.通过孝德文化的问题归纳帅选，让学生进一步提高对孝德文化的认识，增强传承中华传统美德的责任感;
3.通过小组的合作交流活动，培养学生专注倾听合作学习的精神与创新精神。
三、活动重点
培养学生有目的观察事物，能对提出的问题进行合理分析的能力和提炼课题的能力。
四、活动难点
通过综合实践活动，增强传承中华传统美德的责任感。
五、活动教学方法
微课引领、讨论、范例示范等
六、活动准备
1.设备：实物投影仪、投影机、无线话筒
2. 教具：PPT教学课件、卡纸条、大头笔、磁铁、活动计划表格、微课
3.学生：五年级学生，分成五小组围坐
七、活动过程
（一）创设情境，引出课题
（课前两分钟播放“乡愁”MV，穿插南社古村落的自然环境，建筑风貌，孝敬活动，孝德礼节等图片简介）
1.师：同学们，听着这么深情的歌曲，心里有感触吗？（有）鄉愁呀，表
达了游子们对父母的挂念，对兄弟的深情，对家乡的寻根怀念，对祖先的崇敬之情，你听出来了吗？这是人世间很是深情的一种表达——“孝德”。
我们今天有幸可以继续探讨研究“孝德文化”，请读读，我们的课题是什么？
（生齐读）出示课题：《南社古村孝德文化探秘---开题课》）
T：很好。
（二）畅所欲言、提出问题
1.师：你们知道吗？南社作为现存一处比较完整的古村落，孝德文化就是它“敬天爱人、尊宗敬祖”的生动展现。而南社村是中国历史文化名村，中国民族优秀建筑魅力名村，其独特的建筑风格蕴含着丰富的孝德文化内涵。目前尚保留的传统民风民俗更素说着不同的孝德故事。不同的公祠家庙门联，也记载着先辈子孙的孝义故事和文化。
2. 小组合作，提出想了解的问题.
师：大家先在小组内说说自己最想了解的问题，并说说你的原因和己经了解到的信息。在你们提问前，我想大家小小的建义，好吗？
（三）分析筛选，确定子课题
1.提出问题
2.分析问题
3.归纳问题
（四）选择小课题，组成研究小组
1.师：老师真佩服你们，这么快就归纳出我们的小课题来了。那么在这六个课题中你对哪个课题最感兴趣？
2.师：现在同学们根据自己的兴趣爱好，选择自己想要研究的方向。因为每个研究课题都需要有一定人数才能开展研究，所以如果小组人数过多，我们将进行调配。下面你们细细思索自己感兴趣的两个小课题，在最感兴趣的小课题座坐下，如果己经人满就到次喜欢的小课题组，注意调座时安静快速，给你们一分钟，开始！
3.师：俗话说：“蛇无头不行，鸟无头不飞。我们必须确定好组长、副组长、联络员、记录员、信息采集员，设备准备员等，组建自己的小组，还需要填写小组的组建表格。
（教师做口头填表示范，学生就人员的专长进行了分配调整，让懂得分工顺尽量人尽其能）
师：下面请小组共同商量，快速组建小组分工表。
4.小组组员分别站起来，表演唱响自己的组名和口号。
八、课堂小结
1. 说收获，出示评价表
师：这是一次愉快的学习旅程，同学们提出了自己的问题，又集合了大家的
智慧选出了小课题，最后还组建了新的学习小组。谁来说说这节课你还收获了些什么？（个别学生）老师相信你们完全有能力探寻出更多古村落孝德文化的秘密。今天我们只是确定了研究的方向，老师期待着你们更精彩的表现！
2.放松活动，结束课堂
师：最后，这是送给大家的一场梨园唱“孝”粤曲专场表演《七月七日长生殿》，希望能带给你更多的感触。下课，同学们再见！