【摘 要】
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从世界范围内来考察,教学督导根源于教育督导,美国是教学督导分化最好的国家,其教学督导催生于职业教育的大发展。我国的教学督导,同样源自于教育督导,但我国职业教育的教学
【机 构】
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广东农工商职业技术学院职业教育研究所
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从世界范围内来考察,教学督导根源于教育督导,美国是教学督导分化最好的国家,其教学督导催生于职业教育的大发展。我国的教学督导,同样源自于教育督导,但我国职业教育的教学督导,则是从普通高等教育借鉴而来的,脱离了职业教育大发展的＂原生性＂和职业教育＂内生性＂所呼唤的教学督导,与职业教育的特点和客观现实不相匹配。对于职业教育教学督导的研究,需要回到发生学的角度来考察。我国职业教育的大发展,则呼唤的是课程督导,即：教学督导需要向教学实施环节的两翼拓延,实施从教学的源头开始至教学效果评价的纵向督导。
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