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课程改革是不今世界性教育改革的核心，在教育内外部因素与课程发展的互动中，日益强劝的教育个性化倾向亦对课程提出了“发展人的个性”的新规范。
走向多元:教育个性化的课程选择
【摘 要】
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课程改革是不今世界性教育改革的核心，在教育内外部因素与课程发展的互动中，日益强劝的教育个性化倾向亦对课程提出了“发展人的个性”的新规范。
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2000年2期
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