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通过对所在高校的非英语专业学生发放问卷，调查学生模糊容忍度情况，用SPSS软件对其期末考试阅读理解成绩统计，结果表明，低模糊容忍度在一定程度上和阅读理解成绩呈正相关，继而从学生学习和教师教学两方面对提高学生模糊容忍度提出相关策略。
提高非英语专业低模糊容忍度学生泛读策略浅析
【摘 要】
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通过对所在高校的非英语专业学生发放问卷，调查学生模糊容忍度情况，用SPSS软件对其期末考试阅读理解成绩统计，结果表明，低模糊容忍度在一定程度上和阅读理解成绩呈正相关，继而从学
【机 构】
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桂林电子科技大学信息科技学院外语系
【出 处】
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鸡西大学学报
【发表日期】
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2013年2期
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