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教学这门艺术，与其他艺术一样，是由多种因素构成的。就教学过程而言，“导入新课”是首要、也是重要的一个环节。新课的导入，直接影响到学生进入知识殿堂的情绪和信心。倘若导入语言和方法千篇一律，采用同一的固定模式，学生的学习积极性和主动性必然受到压抑，课堂教学魅力必将丧失。而一个成功的课堂导入环节，能迅速集中学生的注意力，激发学生的求知欲和学习热情。因此，探讨课堂导入方法十分必要。