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在小学时期数学课程的实际教学中,教师要根据学生的现实情况进行分层施教,也就是分层次制定实际教学的内容、目标与方式,并且在实际教学中针对不同学生进行不同层次的提问、锻炼和鼓励.分层教学方式是动态的、变化的,要切实发挥出分层教学方式的作用,让每个层级的学生都能在数学知识学习上有更多的收获,数学知识学习能力获得更多的发展.