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随着新课程改革的推进,在倡导素质教育的今天如何关注每一个学生,让每一个学生都能取得进步是教育工作者一直研究的课题。职业高中学困生人数较多,如何转化学困生是摆在每一位教师面前的一个现实问题。本文以中职学校学困生群体为研究对象,对学困生成因进行了具体分析,并且有针对性地提出一些学困生转化的方法,希望能够给广大中职教师提供借鉴。