【摘 要】
:
在语用学的视野下,小学低年级语文课堂小组合作学习需要遵循交际的得体原则,建设良好有序的小组;强调合作原则的运用,培养好小组合作学习习惯和营造宽松愉快的合作氛围;注重
论文部分内容阅读
在语用学的视野下,小学低年级语文课堂小组合作学习需要遵循交际的得体原则,建设良好有序的小组;强调合作原则的运用,培养好小组合作学习习惯和营造宽松愉快的合作氛围;注重语境理论的运用,适时做好小组合作评价.
其他文献
在传统的教学方式中,基本都是老师在主导课堂,整节课下来基本上都是教师按照自己的教学方式去教学,课堂上缺少了师生的互动,导致学生忽略了自我探究学习的意识,师生互动教学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
心理素质是指个体在生理特点基础之上,与客观环境相互作用而产生发展起来的稳定的直接影响个体行为质量的心理品质。特定的职业特点和角色期待决定了教师在认知、情感、意志
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在高中学习阶段,学生即将面临高考,由于英语这门学科在高考中占有一定的比例,所以也成为困扰大多数高中生的一门学科,在学习过程中,掌握一个良好的学习策略往往比埋头苦读有
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7