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评价是课堂教学的重要环节。在经过一段时间的地理课程学习后,准确全面的评价能够反映学生在某一时间段的学习状况,帮助学生查漏补缺,并能有效地指导后期的学习,更好地创建高效地理课堂。由于初中地理相对较弱的学科地位,目前的地理教学评价方式尚停留在'期末一张卷'的落后阶段,这种以分数来评价学生学习成果的方式会让教师对学生的学习能力产生片面认识.