【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)前言中指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。"数学课程到底应该发展学生怎样的素
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)前言中指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。"数学课程到底应该发展学生怎样的素养?国际上长达20多年的研究表明,只有找到人发展的"核心素养体系",才能解决有限与无限的矛盾;只有找到对学生终身发展有益的DNA,才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时,为未来发展预留足够的空间1。这里所说的核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
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