论文部分内容阅读
广泛运用各种标准化测验工具鉴别特殊学生成为特殊教育评价管理方面的一个问题.本文从评价的目的、评价过程的监控、评价的种类、治疗的评价、参与评价的人员安排几方面介绍特殊教育学校创新教学评价模式.
特殊教育学校创新教学评价模式微探
【摘 要】
：
广泛运用各种标准化测验工具鉴别特殊学生成为特殊教育评价管理方面的一个问题.本文从评价的目的、评价过程的监控、评价的种类、治疗的评价、参与评价的人员安排几方面介绍
【机 构】
：
甘肃省定西市渭源县特殊教育学校
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2020年18期
其他文献
幼儿教育是我国教育体系当中的初始教育,对于幼儿今后的成长和学习起到了基础奠基作用,所以幼儿教育的优劣会直接影响到幼儿今后的成长和发展.在幼儿教育当中不仅仅是幼儿园
心理学研究证明发现在小学学习之中存在两个阶段:第一阶段是概念的创立,此阶段是教授小学生对事物形成概念.第二个阶段是知道概念到实际生活运用.现今的小学语文教学中,大多
在幼儿一日生活的各个环节中,我围绕了中班幼儿的晨间入园、进餐、喝水、睡眠、盥洗等日常生活环节进行观察,并根据一日生活中的礼仪、自理能力、情感方面进行了观察记录,围