【摘 要】
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对于高中教师而言,除了课堂的正常讲授以外,还应当给学生安排一定数量与一定质量水平的作业。作业能够起到巩固练习的作用,对于学习的辅助效果不容小视。在"限时讲授、合作学
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对于高中教师而言,除了课堂的正常讲授以外,还应当给学生安排一定数量与一定质量水平的作业。作业能够起到巩固练习的作用,对于学习的辅助效果不容小视。在"限时讲授、合作学习、踊跃展示"的教育改革浪潮中,作业的设计是否合理、是否达到多样化及兴趣化要求,作业评价是否符合思维创新要求,则显得更加重要。本文即对这些内容加以探讨,以期为高中政治学科作业设计思维创新研究提供一些帮助。
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