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时下，技校学生的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。
1 要重视技校心理健康教育工作
德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。可见，心理健康在教育中的重要性。因此，必须认真开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康教育的根本任务之一。
目前，我国学校心理教育工作还刚刚起步，任重而道远。由于一些观念上的束缚，我国的学校教师对于学生心理健康教育的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了学生成绩而牺牲其身心健康。对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一俊遮百丑”，还养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；而对学习成绩差一点的学生动辄训斥，肆意讥讽，美其名曰“恨铁不成钢”；往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理。从心理健康的角度看，这种观念和做法对“好”学生和“差”学生的健康发展都是有害的。
从一些调查统计的结果来看，技校学生中存在着各种心理问题。如，交往适应障碍、学习困难、情感挫折、择业茫然、生理发育烦恼、社会环境适应困难、不良习惯等。这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对学生心理成长的冲击。只有通过心理健康教育才能使有心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。
2 学校要创设和谐的教育环境
当今社会迅速发展，新鲜的事物，新的知识不断涌现，技校学生能通过网络，媒体，电视电台等途径，学习或涉及到许多新鲜的知识，他们的好奇心理特别强，特别喜欢刺激，新颖的东西，而这样的东西有些是误导学生的，对学生身心健康发展带来了严重的影响。加上外出务工家长很多，缺乏亲情教育和有效的监督，使学生产生放任，逆反的心理，给学生身心健康成长造成了影响。因此，心理健康教育工作必须放在首位，树立正确的心理健康教育观，确保学生的心理健康发展。
2.1 校园物质建设。学校应打造一流主环境建设，教学楼以崭新、整洁、明亮、美丽为主题，学校的活动场所应当是洁净卫生，充满绿色和生机的场合。学校周围应多种名花异草，茂林修竹，唤起学生对生活的热爱，陶冶学生的情操。
2.2 校园文化建设。学校要建有文化长廊，布置好名人名句，名师观点等，多开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生的兴趣，活跃学生的身心，美化生活，改善学生的心理环境。
2.3 学校“四风”的建设。学校要打造一个良好的校风、班风、教风、学风的建设，提升学生的智力和能力，使学生信任学校，喜欢学校，让学校成为他们学习成长和感到温暖快乐的地方。
2.4 开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，技工学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；技校以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.5 开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
2.6 个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
3 心理健康教育关键——老师
3.1 教师要建立良好的师生关系。教师尊重每一位学生人格，成绩，能力，隐私，做学生的学习楷模，让学生有亲师感。引导学生学习，交往，明白是非。使学生懂得为人处世，为祖国为集体争光的思想。
3.2 教师要公平对待每一位学生。“金无赤足，人无完人。”每个人的思想，智力，成长都是有差异的，我们教师更要用正确的眼光公平对待每一位学生，让学生感到教师是可亲信的人，让学生感到老师的爱，感受老师的辛劳就是为了他们，让他们健康成长。
3.3 教师要关注每一位学生。我们教师不但要关心学生的学习和成绩，更要关心他们的行为和生活。平时要多走进学生的生活，用学生的目光，结合正确的认知，多了解学生的生活，走进学生的心理世界，对学生的日常行为生活加以指导，帮助他们解决困惑和烦恼。帮助他们形成良好的心理品质。
3.4 教师要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
心理健康教育要讲求实效，要把形式和内容有机地结合起来，关键的问题在于创设有利于学生心理健康发展的学校环境，包括开设心理健康教育课，建立相应的咨询辅导机构，建设良好的校园文化等，为学生心理健康发展提供良好的基础条件，这样才能减少和尽可能地消除各种心理和行为问题的发生，促进和提高技校学生的心理健康水平。
1 要重视技校心理健康教育工作
德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。可见，心理健康在教育中的重要性。因此，必须认真开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康教育的根本任务之一。
目前，我国学校心理教育工作还刚刚起步，任重而道远。由于一些观念上的束缚，我国的学校教师对于学生心理健康教育的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了学生成绩而牺牲其身心健康。对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一俊遮百丑”，还养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；而对学习成绩差一点的学生动辄训斥，肆意讥讽，美其名曰“恨铁不成钢”；往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理。从心理健康的角度看，这种观念和做法对“好”学生和“差”学生的健康发展都是有害的。
从一些调查统计的结果来看，技校学生中存在着各种心理问题。如，交往适应障碍、学习困难、情感挫折、择业茫然、生理发育烦恼、社会环境适应困难、不良习惯等。这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对学生心理成长的冲击。只有通过心理健康教育才能使有心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。
2 学校要创设和谐的教育环境
当今社会迅速发展，新鲜的事物，新的知识不断涌现，技校学生能通过网络，媒体，电视电台等途径，学习或涉及到许多新鲜的知识，他们的好奇心理特别强，特别喜欢刺激，新颖的东西，而这样的东西有些是误导学生的，对学生身心健康发展带来了严重的影响。加上外出务工家长很多，缺乏亲情教育和有效的监督，使学生产生放任，逆反的心理，给学生身心健康成长造成了影响。因此，心理健康教育工作必须放在首位，树立正确的心理健康教育观，确保学生的心理健康发展。
2.1 校园物质建设。学校应打造一流主环境建设，教学楼以崭新、整洁、明亮、美丽为主题，学校的活动场所应当是洁净卫生，充满绿色和生机的场合。学校周围应多种名花异草，茂林修竹，唤起学生对生活的热爱，陶冶学生的情操。
2.2 校园文化建设。学校要建有文化长廊，布置好名人名句，名师观点等，多开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生的兴趣，活跃学生的身心，美化生活，改善学生的心理环境。
2.3 学校“四风”的建设。学校要打造一个良好的校风、班风、教风、学风的建设，提升学生的智力和能力，使学生信任学校，喜欢学校，让学校成为他们学习成长和感到温暖快乐的地方。
2.4 开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，技工学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；技校以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.5 开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
2.6 个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
3 心理健康教育关键——老师
3.1 教师要建立良好的师生关系。教师尊重每一位学生人格，成绩，能力，隐私，做学生的学习楷模，让学生有亲师感。引导学生学习，交往，明白是非。使学生懂得为人处世，为祖国为集体争光的思想。
3.2 教师要公平对待每一位学生。“金无赤足，人无完人。”每个人的思想，智力，成长都是有差异的，我们教师更要用正确的眼光公平对待每一位学生，让学生感到教师是可亲信的人，让学生感到老师的爱，感受老师的辛劳就是为了他们，让他们健康成长。
3.3 教师要关注每一位学生。我们教师不但要关心学生的学习和成绩，更要关心他们的行为和生活。平时要多走进学生的生活，用学生的目光，结合正确的认知，多了解学生的生活，走进学生的心理世界，对学生的日常行为生活加以指导，帮助他们解决困惑和烦恼。帮助他们形成良好的心理品质。
3.4 教师要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
心理健康教育要讲求实效，要把形式和内容有机地结合起来，关键的问题在于创设有利于学生心理健康发展的学校环境，包括开设心理健康教育课，建立相应的咨询辅导机构，建设良好的校园文化等，为学生心理健康发展提供良好的基础条件，这样才能减少和尽可能地消除各种心理和行为问题的发生，促进和提高技校学生的心理健康水平。