教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我站在农村小学第一线教师的角色来分析目前农村小学教育的现状。农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。以我乡为例，首先是在校舍上，由原来简陋的砖瓦房改为钢筋混泥土的楼房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：
　　1 学校规模小，硬件设施落后
　　随着计生工作的开展，严格控制人口增长，农村人口越来越少，我所在的乡原来有七个行政村，七个完小，现在已拆两所学校，原因是生源少，办不起班，一是人口自然增长少，二是外出务工者带走一部份生源，导致拆掉学校，以现在我乡一所村级完小热水小学来说，今年一年级就开不起班，本村达到入学年龄的学生少，一小部分被外出打工者带出在外就读，在本村就读一年级的学生只有三个，自然就开不起班了，今年开不起班，明年仍然开不起，照这样下去再过五年这所学校就将不存在了。营盘乡中心校2011年在籍学生数是391人，到2012年是341人，减少了50人，学校的办学规模越来越小。
　　加之，尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
　　2 教师的业务水平不高，缺乏音、体、美、专业老师，工作负担重
　　在农村中学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式，工作的积极性不如年轻人，教学质量存在很大问题。音、体、美专业教师，许多的音、体、美器材有不会用，如上所说，是摆设，同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
　　3 素质教育难以实行，课程改革举步维艰
　　农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。
　　4 村级小学减少，合并学校加重教师的负担，家长的经济负担
　　我乡的克堤小学、坝地小学原来村级小学，由于越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此生源逐年减少，最后学校废止，将坝地小学合并热水小学，克堤小学合并中心校，好在坝地小学离合并的热水小学近，学生可以走读，而克堤小学部分学生离合并营盘中心校较远，不得不住校。撤并村级小学，在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，但加重老师的负担，家长的经济负担。
　　综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，全国农村小学有49万多所，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育部扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量，农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索。