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【摘要】近几年，我国教育在不断地推进信息技术与教学课堂的融合，如何将信息技术快速正确的转化为教学的方式是一个重要的策略。利用信息技术的优势让学生和老师都能在一个相对轻松的环境下共同进步，培养学生在英语上的运用能力。因此围绕在信息技术的视角下，初中英语遇到的瓶颈及策略，本文进行了几点探讨研究。
【关键词】初中英语;信息技术;教学瓶颈
【正文】
随着我国的综合国力在不断的增强，国际地位也在不断的提高，我国教育要做到与国力相匹配还需要进一步的发展。落实到初中英语的教学上，将信息技术這一项与现代生活紧密联系到一起的技术融合到教学课堂上即是一项艰巨的任务。为了完成学生在初中英语课堂上必须认识的要务，作为老师提出几点面对此瓶颈局面的建议，来促进初中英语的课堂教学。
一、初中英语传统教学的现状
初中英语传统教学课堂上，老师和学生之间只是单纯的师生关系，没有构建出互相信任的关系。教师通过板书传授教学，以教师为主导，让学生们跟着教师的上课节奏进行课堂学习，遇到不会不懂的问题在课后或老师完成教学任务后提问的传统教学方式，这让课堂效率大大下降。学生在学习的过程中，面对枯燥的课堂并不能提起学生的学习兴趣，还会让学生们产生厌烦的心理，而这样势必会影响教师在学生们心中的地位与形象。在分享教学资源上也有重重的阻碍，非常不利于课堂效率的提高以及更好的让学生进行知识性技能的掌握和运用能力的提升。
二、初中英语教学信息技术应用中遇到的瓶颈问题
英语是一门极其重要的语言学科，信息技术应用于初中英语教学中，学生的学习效率和学习兴趣确实有一定的提高，但是我们也必须认识到初中英语信息技术应用的美好现象下教师角色的淡化、信息技术的不完整。
教师资源分配不均主要表现在年轻的教师接受能力较强，对于新鲜事物掌握的很好，而年长的教师不能更好地利用现代信息技术，不能将教学的内容用创新的技术及时地转达给学生，在一定程度上会降低学生的学习质量学习效率，也会让教师失去教学的信心。
教师在教学时使用课件代替黑板，本来是一件好事情，但是在用课件教学的时候并没有进行合理的互动交流，用课件代替老师，不能充分了解学生的困惑，只有加强交流互动才能让学生有进步的空间。课件很大程度上可以调动学生们的兴趣，但也会将学生们的注意力吸引到课件的花花绿绿上，而忽视了课件内容本身。实质上也并没有改变硬记硬背的教学理念，也就无法提升学生的学习效率。
现代信息技术固然可以找到海量的知识点以及资源，但是这些知识的准确程度是远远不够的，有些虚假信息我们并不能及时的筛查出去，这就会造成信息的误差，对于学生的英语学习也没有好处，反而使错误信息传播得越来越泛滥。
三、改进初中英语教学信息技术应用瓶颈问题的策略
1、制定完善教学计划
初中英语教学的阶段中，教师起到不可或缺的作用，所以教师在教学开始之前一定要制定出严谨的教学计划，掌握教学的正确方向。初中英语教师合理规划好利用好信息技术的优势进行教学并向学生取得交流互动，将师生交流互动或者生生交流互动的教学方式通过信息技术广泛的资源呈现用到英语课堂上，使教师可以更加流畅贯通的进行知识点的讲解，来达到促进英语教学发展的目的。
例如，在七年级unit8 When is your birthday这一单元中，教师可以让学生利用课件呈现的信息，真正带入情景进行应用并不断地展开练习，从而更好的达到教学生活化，提高学生英语运用能力。
A：“When is your birthday？”
B：“My birthday is October 10th”
教师首先进行展示，以严密的科学教学计划展开教学，并用课堂活动和课件展示进行辅助教学，让学生对知识点的掌握更有信心，以最贴切的实际生活的感受来促进自己的学习效果。
2、创设创新教学方法
在初中英语教学课堂上，教师对学生而言，教师扮演了重要的角色，对学生的学习成长道路都有深远的影响，所以，教师一定要选择正确的教学模式和方法，充分利用信息技术进行对学生们的教学。第二语言的学习对于学生来讲，是有一定的难度的，学生很容易遇到困难和瓶颈。教师可以在信息技术的基础上，充分利用多媒体来丰富自己的教学内容，提高学习的高效性，让学生可以更容易接受。教师在教学中不一定要局限于课本，利用信息技术教学，可以让学生们通过音乐、电影甚至最简单的图片等等方式让学生更生动形象的感受到初中英语的深厚魅力，新颖的教学方式能够更好的吸引学生的注意力，满足学生对于当代信息的需求。
比如，在课堂上可以播放《了不起的盖茨比》这一电影，对于“All the bright，precious things fade so fast.And they don’t come back”这种经典的句子进行摘抄借鉴，并于看完电影后写出关于电影的观后感，通过电影情节的渲染，学生能更好的融入到具体情境中，也会更愿意了解这一语言，来展开学习。
【结语】
初中的英语教学是极为重要的过程，只有不断地反思与创新，才能不断地进步，对于教学计划的实施有一个完善总结的参考，更加了解学生的实际学习效果以及学生对知识点的掌握程度。一名合格的英语教师，无论身处在一个什么时代都要不断学习完善自身，提高自己教学水平，将信息技术与英语教学课堂更好的结合，以促进英语教学水平的提高。
【参考文献】
[1]王茹.信息技术视角下的大学英语教学瓶颈及解决策略——评《信息技术教育的理论与方法》[J].中国科技论文，2019，14（07）：832.
【关键词】初中英语;信息技术;教学瓶颈
【正文】
随着我国的综合国力在不断的增强，国际地位也在不断的提高，我国教育要做到与国力相匹配还需要进一步的发展。落实到初中英语的教学上，将信息技术這一项与现代生活紧密联系到一起的技术融合到教学课堂上即是一项艰巨的任务。为了完成学生在初中英语课堂上必须认识的要务，作为老师提出几点面对此瓶颈局面的建议，来促进初中英语的课堂教学。
一、初中英语传统教学的现状
初中英语传统教学课堂上，老师和学生之间只是单纯的师生关系，没有构建出互相信任的关系。教师通过板书传授教学，以教师为主导，让学生们跟着教师的上课节奏进行课堂学习，遇到不会不懂的问题在课后或老师完成教学任务后提问的传统教学方式，这让课堂效率大大下降。学生在学习的过程中，面对枯燥的课堂并不能提起学生的学习兴趣，还会让学生们产生厌烦的心理，而这样势必会影响教师在学生们心中的地位与形象。在分享教学资源上也有重重的阻碍，非常不利于课堂效率的提高以及更好的让学生进行知识性技能的掌握和运用能力的提升。
二、初中英语教学信息技术应用中遇到的瓶颈问题
英语是一门极其重要的语言学科，信息技术应用于初中英语教学中，学生的学习效率和学习兴趣确实有一定的提高，但是我们也必须认识到初中英语信息技术应用的美好现象下教师角色的淡化、信息技术的不完整。
教师资源分配不均主要表现在年轻的教师接受能力较强，对于新鲜事物掌握的很好，而年长的教师不能更好地利用现代信息技术，不能将教学的内容用创新的技术及时地转达给学生，在一定程度上会降低学生的学习质量学习效率，也会让教师失去教学的信心。
教师在教学时使用课件代替黑板，本来是一件好事情，但是在用课件教学的时候并没有进行合理的互动交流，用课件代替老师，不能充分了解学生的困惑，只有加强交流互动才能让学生有进步的空间。课件很大程度上可以调动学生们的兴趣，但也会将学生们的注意力吸引到课件的花花绿绿上，而忽视了课件内容本身。实质上也并没有改变硬记硬背的教学理念，也就无法提升学生的学习效率。
现代信息技术固然可以找到海量的知识点以及资源，但是这些知识的准确程度是远远不够的，有些虚假信息我们并不能及时的筛查出去，这就会造成信息的误差，对于学生的英语学习也没有好处，反而使错误信息传播得越来越泛滥。
三、改进初中英语教学信息技术应用瓶颈问题的策略
1、制定完善教学计划
初中英语教学的阶段中，教师起到不可或缺的作用，所以教师在教学开始之前一定要制定出严谨的教学计划，掌握教学的正确方向。初中英语教师合理规划好利用好信息技术的优势进行教学并向学生取得交流互动，将师生交流互动或者生生交流互动的教学方式通过信息技术广泛的资源呈现用到英语课堂上，使教师可以更加流畅贯通的进行知识点的讲解，来达到促进英语教学发展的目的。
例如，在七年级unit8 When is your birthday这一单元中，教师可以让学生利用课件呈现的信息，真正带入情景进行应用并不断地展开练习，从而更好的达到教学生活化，提高学生英语运用能力。
A：“When is your birthday？”
B：“My birthday is October 10th”
教师首先进行展示，以严密的科学教学计划展开教学，并用课堂活动和课件展示进行辅助教学，让学生对知识点的掌握更有信心，以最贴切的实际生活的感受来促进自己的学习效果。
2、创设创新教学方法
在初中英语教学课堂上，教师对学生而言，教师扮演了重要的角色，对学生的学习成长道路都有深远的影响，所以，教师一定要选择正确的教学模式和方法，充分利用信息技术进行对学生们的教学。第二语言的学习对于学生来讲，是有一定的难度的，学生很容易遇到困难和瓶颈。教师可以在信息技术的基础上，充分利用多媒体来丰富自己的教学内容，提高学习的高效性，让学生可以更容易接受。教师在教学中不一定要局限于课本，利用信息技术教学，可以让学生们通过音乐、电影甚至最简单的图片等等方式让学生更生动形象的感受到初中英语的深厚魅力，新颖的教学方式能够更好的吸引学生的注意力，满足学生对于当代信息的需求。
比如，在课堂上可以播放《了不起的盖茨比》这一电影，对于“All the bright，precious things fade so fast.And they don’t come back”这种经典的句子进行摘抄借鉴，并于看完电影后写出关于电影的观后感，通过电影情节的渲染，学生能更好的融入到具体情境中，也会更愿意了解这一语言，来展开学习。
【结语】
初中的英语教学是极为重要的过程，只有不断地反思与创新，才能不断地进步，对于教学计划的实施有一个完善总结的参考，更加了解学生的实际学习效果以及学生对知识点的掌握程度。一名合格的英语教师，无论身处在一个什么时代都要不断学习完善自身，提高自己教学水平，将信息技术与英语教学课堂更好的结合，以促进英语教学水平的提高。
【参考文献】
[1]王茹.信息技术视角下的大学英语教学瓶颈及解决策略——评《信息技术教育的理论与方法》[J].中国科技论文，2019，14（07）：832.