目的探讨实施多维度训练干预对精神发育迟滞患儿良性行为建立的效果。方法以便利抽样法,选择2017年1-6月在上海市民政第三精神卫生中心住院的精神发育迟滞患儿30例,给予良性
2021年3月29日中午,80多岁的谭奶奶和老伴杨爷爷在老年餐桌用完餐后,用颤抖的手将一个绿色的小物件交还给了我:“谢谢你呀,这个现在用不上了,退还给你……”rn这个绿色的果蔬
文本细读是一种全新的教学策略,能够提升学生的阅读理解素养.将情感教育融入课程中,能够激发学生的审美观念.本文主要研究了初中语文阅读教学中文本细读的有效策略.
2013年的春天,我进入了上海市自强服务总社,这是我毕业后的第一份工作,当时我对社会工作、对即将接触的社区戒毒康复人员,怀着深深的好奇.在资深社工的陪同下,我来到村里,与
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