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借助图像处理物理问题是教学中常用的方法．有些图像比较简洁，用来处理物理问题相对比较简便，但有些图像中会出现“拐点”，即某个或某些物理量会出现突变，用它来处理物理问题就显得麻烦些．若对“拐点”成因琢磨不透，将会给问题的解决带来偏差甚至会误人歧途．如何分析和解决“拐点”类问题，正确分析“拐点”的成因无疑是关键所在．下面通过几个实例来谈谈对拐点问题的处理方法．