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2009年11月，人力资源和社会保障部发出文件，将浙江省绍兴市公共实训基地列入国家示范性公共实训基地建设单位，从而使该公共实训基地正式成为国家首批示范性公共实训基地建设单位。
据悉，绍兴公共实训基地一期投资1.22亿元，建筑面积2万平方米，实训设备总额达7964万元，由浙江工业职业学院承担了50％的建设资金。基地成立三年来，已开展各类培训累计24533人次，承办各类职业技能大赛将近30次。
对此，该公共实训基地主任、浙江工业职业学院院长杜时贵告诉《教育与职业》的记者，学院成立30余年来，一直遵循“建特色、创品牌、争市场、促发展”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，通过多种办学模式直接服务当地社会、经济建设，办学功能辐射浙江大部分地区，充分发扬了学院的办学宗旨。
勇扛社会公共培训大旗
多年来，浙江工业职业学院坚持以创新型高技能人才培养为目标，突出对学生“实践能力”的培养，通过多年的教学改革实践，形成了“教、学、做、工融合”创新型高技能人才培养模式，所有专业均实行“双证书”制度，部分制造类专业还设置了多证书制度，毕业生双证书获取率均在97％以上，受到社会、市场的广泛认可。
凭借突出的办学实力，近五年来，学院学生获得省级以上各类竞赛奖项达206人次，在2007年举办的浙江省首届职工技能大赛上，该院毕业生包揽了2个项目的第一名；在2008年举办的第三届全国数控技能大赛中，学院荣获第一名，实现了全国数控技能大赛的“三连冠”，并夺得全部9项全国数控大赛冠军中的4个，摘取了CCTV“互动空间数控超人”桂冠；在2009年举行的浙江省第六届大学生程序设计大赛中，学院学生获大专组特等奖，填补了省内高职院校在该奖项上的空白。
成绩的取得一方面让学院上下欢欣鼓舞，平日的辛勤耕耘没白费，另一方面也让他们感觉肩上的担子更重了，必须充分发挥自身优势更好地服务当地社会经济发展需求。
近年来，高技能人才的缺乏成为制约浙江省制造业发展的瓶颈之一。学院在充分了解到这一情况后，积极与当地政府联系，磋商，希望能依托自身专业优势，为地方经济和社会发展提供高技能人才培育和服务平台。2006年，经绍兴市委、市政府周密考虑、充分论证后，决定联合学院兴建绍兴市公共实训基地，以满足社会对高技能人才的不断需求。
据悉，该公共实训基地以浙江工业职业技术学院为基础，由地方政府和学校共同出资建设，具有独立的法人资格，设有独立的财务机构，拥有独立的培训空间，由独立的管理机构负责运行。
采访中，杜世贵告诉《教育与职业》的记者，基地在成立之初就确立了公共性和公益性的功能定位，以服务绍兴经济为目标，根据绍兴市支柱产业发展规划要求和高技能人才紧缺现状，结合学院的专业优势，设置织造、印染、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术等专业技术培训项目，坚持“先进性、实用性和可操作性”的原则，以培养绍兴市乃至周边地区急需的高技能人才为主。
倾力打造高效率运行体系
自从参与绍兴市公共实训基地建设以来，学院上下高度重视，专门成立绍兴市公共实训基地办公室和培训中心，办公室负责基地的规划建设与运行管理，将学院所有实训资源整合后与绍兴市公共实训基地融合，组建绍兴市公共实训基地培训中心，实现资源共享，充分提高资源(人、财、物)的利用效率，对内开展学生实训教学，对外开展技能培训。
在学院的大力开拓、实践下，该公共实训基地成立近三年来，坚持边建设边运行、边摸索边完善的原则，逐步形成了职业培训和技能鉴定相结合，市场化运作和政府财政补贴相结合，资源共享、优势互补、合作共赢的工作格局。
政校合作，多方共赢从合作投资，到合作共建，再到合作共管，政府和学校的合作在公共实训基地建设运行过程中逐步完善并贯穿始终。这种模式，一方面基地为学校免费提供高标准的实训场所，另一方面学校为基地提供优秀的管理人才和专业教师以及其他相关的配套环境。这样既节约了运行成本，又实现了资源共享，目前190多名高水平的专业实训教师在为学校做好教学工作的同时，也为公共实训基地提供教育服务。
“趣市式”培训，自主灵活 公共实训基地为了解决学员学习和工作的矛盾，根据学员职业特点和企业生产实际，开展有针对性的公共实训，推行并逐步完善“超市式”、模块化的培训模式。
培训与职业技能鉴定紧密结合，引入模块学分，使得教学过程更加灵活和务实，以实现多方合作、工学交替、岗位成才。通过“超市式”培训的引入，大幅度地提高了学员的到课率，以人为本的培训理念得到了较好体现。
工厂化实圳，效果明显 为了使公共实训更加符合生产实际，达到培训为就业服务的最终目的，基地在实践的基础上探索出“车间建在基地、课堂设在车间”的实训教育模式。
记者来到位于浙江工业职业学院内的公共实训基地看到，这里不仅设备布置完全按照现代工厂设计安装，而且学员实训也是模拟工厂三班制进行，一方面让没有踏入社会的学生提前感受到工厂生产氛围，使得学员和企业充分实现“零距离”接触；另一方面也有助于消除社会学员对基地的陌生感，实现从职工到学员的“无时差”转换，保证了实训效果。
开创政校合作、多方共赢新模式
自从浙江工业职业技术学院参与绍兴市公共实训基地建设以来，对内是实训教学中心，对外是公共实训基地，现已形成了“独立法人、独立财务、单独空间、独立运行”的管理模式，实现了“政校合作、多方共赢”的喜人局面。
记者采访发现，由于采取了政府和学校合作办学的新模式，所以公共实训基地能够“边建设、边运行”。在施工建设的同时，利用学院现有的场地设备开展实训，取得了良好的效果。据统计，该基地成立三年来共计开展各类培训24533人次，其中包括企业高技能人才培训、职业院校专业课教师高技能培训(含对西部职校教师培训)、在绍大中专学生技能培训、再就业培训技能培训以及农村劳动力和外省农民工技能提升培训，开展高级工、技师、高级技师职业技能鉴定16000多人次，而且为各类职校师生开展技能竞赛辅导100多人次，这为他们在省级、国家级技能大赛中取得优异成绩提供了直接、有效的帮助。2009年9月，在浙江省职业技能大赛暨第三届全国职工职业技能大赛选拔赛上，由基地选拔、培训学员组成的五个代表队获四个团体冠军、一个团体季军，共计有7名参赛选手代表浙江省参加了全国职工职业技能大赛，占浙江省参赛选手半数以上。
杜世贵院长告诉记者，除承担各项培训任务以外，基地还积极承担政府和行业管理部门组织的各类技能大赛，近年来承办了共青团浙江省委“杭钢杯”青年职业技能大赛、浙江省技工学校技能运动会、绍兴市职工技能运动会以及中职学校技能大赛等各级各类技能大赛28次，受到各级政府和行业管理部门的好评。
实践表明，绍兴市公共实训基地在绍兴市高技能人才的培养工作方面起到示范作用，对公共实训基地建设、运行和管理进行了积极探索，极大地激发了绍兴各县市以及周边地区建设公共实训基地的热情。由于绍兴模式投资少、周期短、见效快，使很多以前对公共实训基地建设望而生畏的城市也对其产生了浓厚的兴趣。目前，嵊州市政府已决定投资3000万元与嵊州市职教中心合作共建公共实训基地，上虞、诸暨等地公共实训基地也正在积极筹划中，公共实训网络正在逐渐形成。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。面对下一步的发展，杜时贵院长告诉记者，学院今后将在上级主管部门的正确指导下，坚持以服务为原则，继续以完善公共实训基地建设为抓手，扎实推进学院各项工作发展，努力将学院做大做强，力争成为浙江省乃至全国知名的高职示范性学校。
据悉，绍兴公共实训基地一期投资1.22亿元，建筑面积2万平方米，实训设备总额达7964万元，由浙江工业职业学院承担了50％的建设资金。基地成立三年来，已开展各类培训累计24533人次，承办各类职业技能大赛将近30次。
对此，该公共实训基地主任、浙江工业职业学院院长杜时贵告诉《教育与职业》的记者，学院成立30余年来，一直遵循“建特色、创品牌、争市场、促发展”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，通过多种办学模式直接服务当地社会、经济建设，办学功能辐射浙江大部分地区，充分发扬了学院的办学宗旨。
勇扛社会公共培训大旗
多年来，浙江工业职业学院坚持以创新型高技能人才培养为目标，突出对学生“实践能力”的培养，通过多年的教学改革实践，形成了“教、学、做、工融合”创新型高技能人才培养模式，所有专业均实行“双证书”制度，部分制造类专业还设置了多证书制度，毕业生双证书获取率均在97％以上，受到社会、市场的广泛认可。
凭借突出的办学实力，近五年来，学院学生获得省级以上各类竞赛奖项达206人次，在2007年举办的浙江省首届职工技能大赛上，该院毕业生包揽了2个项目的第一名；在2008年举办的第三届全国数控技能大赛中，学院荣获第一名，实现了全国数控技能大赛的“三连冠”，并夺得全部9项全国数控大赛冠军中的4个，摘取了CCTV“互动空间数控超人”桂冠；在2009年举行的浙江省第六届大学生程序设计大赛中，学院学生获大专组特等奖，填补了省内高职院校在该奖项上的空白。
成绩的取得一方面让学院上下欢欣鼓舞，平日的辛勤耕耘没白费，另一方面也让他们感觉肩上的担子更重了，必须充分发挥自身优势更好地服务当地社会经济发展需求。
近年来，高技能人才的缺乏成为制约浙江省制造业发展的瓶颈之一。学院在充分了解到这一情况后，积极与当地政府联系，磋商，希望能依托自身专业优势，为地方经济和社会发展提供高技能人才培育和服务平台。2006年，经绍兴市委、市政府周密考虑、充分论证后，决定联合学院兴建绍兴市公共实训基地，以满足社会对高技能人才的不断需求。
据悉，该公共实训基地以浙江工业职业技术学院为基础，由地方政府和学校共同出资建设，具有独立的法人资格，设有独立的财务机构，拥有独立的培训空间，由独立的管理机构负责运行。
采访中，杜世贵告诉《教育与职业》的记者，基地在成立之初就确立了公共性和公益性的功能定位，以服务绍兴经济为目标，根据绍兴市支柱产业发展规划要求和高技能人才紧缺现状，结合学院的专业优势，设置织造、印染、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术等专业技术培训项目，坚持“先进性、实用性和可操作性”的原则，以培养绍兴市乃至周边地区急需的高技能人才为主。
倾力打造高效率运行体系
自从参与绍兴市公共实训基地建设以来，学院上下高度重视，专门成立绍兴市公共实训基地办公室和培训中心，办公室负责基地的规划建设与运行管理，将学院所有实训资源整合后与绍兴市公共实训基地融合，组建绍兴市公共实训基地培训中心，实现资源共享，充分提高资源(人、财、物)的利用效率，对内开展学生实训教学，对外开展技能培训。
在学院的大力开拓、实践下，该公共实训基地成立近三年来，坚持边建设边运行、边摸索边完善的原则，逐步形成了职业培训和技能鉴定相结合，市场化运作和政府财政补贴相结合，资源共享、优势互补、合作共赢的工作格局。
政校合作，多方共赢从合作投资，到合作共建，再到合作共管，政府和学校的合作在公共实训基地建设运行过程中逐步完善并贯穿始终。这种模式，一方面基地为学校免费提供高标准的实训场所，另一方面学校为基地提供优秀的管理人才和专业教师以及其他相关的配套环境。这样既节约了运行成本，又实现了资源共享，目前190多名高水平的专业实训教师在为学校做好教学工作的同时，也为公共实训基地提供教育服务。
“趣市式”培训，自主灵活 公共实训基地为了解决学员学习和工作的矛盾，根据学员职业特点和企业生产实际，开展有针对性的公共实训，推行并逐步完善“超市式”、模块化的培训模式。
培训与职业技能鉴定紧密结合，引入模块学分，使得教学过程更加灵活和务实，以实现多方合作、工学交替、岗位成才。通过“超市式”培训的引入，大幅度地提高了学员的到课率，以人为本的培训理念得到了较好体现。
工厂化实圳，效果明显 为了使公共实训更加符合生产实际，达到培训为就业服务的最终目的，基地在实践的基础上探索出“车间建在基地、课堂设在车间”的实训教育模式。
记者来到位于浙江工业职业学院内的公共实训基地看到，这里不仅设备布置完全按照现代工厂设计安装，而且学员实训也是模拟工厂三班制进行，一方面让没有踏入社会的学生提前感受到工厂生产氛围，使得学员和企业充分实现“零距离”接触；另一方面也有助于消除社会学员对基地的陌生感，实现从职工到学员的“无时差”转换，保证了实训效果。
开创政校合作、多方共赢新模式
自从浙江工业职业技术学院参与绍兴市公共实训基地建设以来，对内是实训教学中心，对外是公共实训基地，现已形成了“独立法人、独立财务、单独空间、独立运行”的管理模式，实现了“政校合作、多方共赢”的喜人局面。
记者采访发现，由于采取了政府和学校合作办学的新模式，所以公共实训基地能够“边建设、边运行”。在施工建设的同时，利用学院现有的场地设备开展实训，取得了良好的效果。据统计，该基地成立三年来共计开展各类培训24533人次，其中包括企业高技能人才培训、职业院校专业课教师高技能培训(含对西部职校教师培训)、在绍大中专学生技能培训、再就业培训技能培训以及农村劳动力和外省农民工技能提升培训，开展高级工、技师、高级技师职业技能鉴定16000多人次，而且为各类职校师生开展技能竞赛辅导100多人次，这为他们在省级、国家级技能大赛中取得优异成绩提供了直接、有效的帮助。2009年9月，在浙江省职业技能大赛暨第三届全国职工职业技能大赛选拔赛上，由基地选拔、培训学员组成的五个代表队获四个团体冠军、一个团体季军，共计有7名参赛选手代表浙江省参加了全国职工职业技能大赛，占浙江省参赛选手半数以上。
杜世贵院长告诉记者，除承担各项培训任务以外，基地还积极承担政府和行业管理部门组织的各类技能大赛，近年来承办了共青团浙江省委“杭钢杯”青年职业技能大赛、浙江省技工学校技能运动会、绍兴市职工技能运动会以及中职学校技能大赛等各级各类技能大赛28次，受到各级政府和行业管理部门的好评。
实践表明，绍兴市公共实训基地在绍兴市高技能人才的培养工作方面起到示范作用，对公共实训基地建设、运行和管理进行了积极探索，极大地激发了绍兴各县市以及周边地区建设公共实训基地的热情。由于绍兴模式投资少、周期短、见效快，使很多以前对公共实训基地建设望而生畏的城市也对其产生了浓厚的兴趣。目前，嵊州市政府已决定投资3000万元与嵊州市职教中心合作共建公共实训基地，上虞、诸暨等地公共实训基地也正在积极筹划中，公共实训网络正在逐渐形成。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。面对下一步的发展，杜时贵院长告诉记者，学院今后将在上级主管部门的正确指导下，坚持以服务为原则，继续以完善公共实训基地建设为抓手，扎实推进学院各项工作发展，努力将学院做大做强，力争成为浙江省乃至全国知名的高职示范性学校。