我们通常把一个班级在长期存在和发展过程中逐渐形成的学习风气称之为班级学风。良好的班级学风建设为学生提供一种优质的学习环境和有效的学习动力；反之，不好的班级学风建设也会使许多学生深受其害。班级学风建设对班集体影响之大，下面我主要从以下几个方面谈谈如何抓好班级学风建设。
　　一、学习学校规章制度，培养学生良好的行为、生活习惯
　　小学低年级的孩子，由于年龄小，自控能力较差，纪律涣散现象特别严重，尤其是刚从幼儿园过渡到一年级的小学生，他们对于学校的生活和学习环境是感到非常陌生的。这时我主要会在教学上增加趣味性，以此来吸引孩子的学习注意力，让他们保持良好的听课状态。其次，我会在每周的班会课上，和大家一同学习学校的规章制度，提醒学生应该注意的事项和要求，并且我也会在课下时刻观察学生行为上的变化，让他们及时发现自己的不足，并改正过来。对于一些表现突出的孩子们，我也会让其他孩子以他们为榜样，多向他们学习。
　　同样，生活习惯的培养也是很重要的。比如，每天晚上按时睡觉、早上准时起床、自己整理学具、主动打扫房间等。对于低年级学生，可以先教他们从身边的小事做起，比如，学会自己洗红领巾等一些小件衣服、主动帮助父母倒洗脚水、主动择菜……逐步过渡到做一些大的事情。总之，让孩子们通过自己的动手操作，更能深刻地体会到父母的辛苦，更懂得尊敬自己的父母。
　　二、培养班干部，发挥班干部的带头作用
　　一个优秀班集体的形成，不光要有班主任的辛勤付出，还要有班干部团队的密切配合。他们是班主任的得力小助手，在学习和生活中会给予班主任莫大的帮助。所以，他们能力的高低和在同学们心目中的威信程度等，往往会决定一个班级的整体发展水平。
　　在选班干部之前时，我都会讓参选者进行简单的自我介绍，然后让学生来选出他们心中的班干部团队，因为这样的班干部团队在学生的心目中有一定的威信。其次，我会对他们进行严格培训，让他们在平时多表现自己，多为同学服务，多关心班集体，使他们各自特有的能力快速显现出来。然后，我会针对他们每个人显现出的特点进行合理分工，比如，学习能力强的学生更适合学习委员这一职务；有绘画、手工天赋的会更适合宣传委员这一职务等。这样一支队伍建成后，如果班里出现任何问题，他们都能及时、准确地告知我，协助我进行班级管理，使我们的班级永远持有一种正能量，不断地向前发展。
　　三、为人师表，促进良好班风的形成
　　在学校的学习过程中，学生每天接触最多、对其影响力最大的人应该就是班主任了。班主任不仅要教给学生知识，解答学生的困惑，更重要的还要教会学生如何做人。班主任的一言一行会直接影响整个班级学风的建设，拥有高尚品质的班主任会促进良好班级学风的形成。比如，在要求孩子几点之前到校时，自己一定要先做到，无论天气多么不好，也要坚持如此。孩子们看到老师都能这样做，他们就不会再为自己的迟到找任何借口了。因此，教师要为人师表，在平时的学习和工作中用自己的行动去影响和教育学生，这样对于班级学风的建设尤为重要。
　　四、多用爱去关心学生
　　教师在平时要多用爱去关心学生，让他们因被爱而学会去爱别人。比如，我会为他们整理凌乱的衣物、摆放和收拾学具、与他们一起打扫班内卫生等。另外，我也会给予学困生更多地耐心和辅导、为生病的学生及时补课、及时感化有不良行为的学生……通过这些小细节，让他们在潜移默化中感受到我的关爱、发现爱、并学会去爱别人。
　　五、多与家长沟通联系
　　在课余时间，我也会经常通过阿里师生等方式与家长沟通、交流。对于孩子近期转变的好与坏，我都会及时地告知家长，让家长们多引起关注。比如，对于一些学习上有困难的孩子，我会建议家长在平时的生活中多与孩子沟通，及时发现孩子存在问题并改正，要多从孩子的角度思考问题，多为孩子着想。又如，每次的家长会，我都会提出这样的一个建议：饭后半小时为阅读时间，家长要与孩子一起进行阅读，因为这样不仅培养了孩子的阅读兴趣，开阔了孩子的眼界，也大大地增进了家长和孩子之间的互动和情感交流。另外，家长的教育方式也应因材施教，首先要分析一下自己家孩子的状况属于哪一种，再进行教育，比如应用启发式教育方式时，应循序渐进，不要急于求成。
　　一个班级学风建设的好坏，直接影响着学校教育教学工作的正常进行，所以抓好班级学风建设至关重要。教师要多用爱去关心学生，多用心去赢得家长们的信任，用良好的班级学风建设去同化、塑造学生，让他们终身受益。