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随着教育改革的深入发展，语文阅读教学出现了不少新方法，给我们不少帮助与启迪。我认为，作为语文教师，应在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段适应学习的主体——学生认知的发展规律。学了别人的经验，依据《语文课程标准》的要求，结合个人教学实践，在语文阅读教学中，我摸索着使用了“认读、精读、研读”的教学方法。教学实践告诉我们，学生的学习过程，是由浅入深、由易到难、循序渐进的认知过程。