【摘 要】
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摘要：词汇是任何语言中极为重要的基础元素，那么词汇教学的成功与否将关系到整个语言教学的成败。本人从事大学英语教学多年，并从日常的教学中摸索发现大学英语词汇教学的一些依据和技巧，希望对老师进行词汇教学和学生记忆词汇等方面给予一定的帮助。
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摘要：词汇是任何语言中极为重要的基础元素，那么词汇教学的成功与否将关系到整个语言教学的成败。本人从事大学英语教学多年，并从日常的教学中摸索发现大学英语词汇教学的一些依据和技巧，希望对老师进行词汇教学和学生记忆词汇等方面给予一定的帮助。
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【摘 要】听力教学是高中英语教学的薄弱环节，当前实施新课标，农村高中英语听力教学存在的误区尤其明显，教师对听力教学认识不足，训练方法不当。然而学生听力理解能力又受到词汇、语音语调和应试技巧等因素的影响，本文就如何合理利用资源提高农村高中英语听力教学提出了几点对策。 【关键词】农村高中，听力教学，误区，因素，对策 新课标高中英语教材与原来的教材相比有一个显著特点，就是对英语听说能力的要求有所提
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Abstract: For Chinese English learners, the vocal communication ability is far from satisfaction. Influenced by our Chinese culture, face factor is inevitable in the communication process. This paper
在课堂教学活动过程中，建立在科学理论指导、正确观念支配下的教学模式，既有利于高效课堂的打造，全面提高教学质量，又有益于每一个学生学习能力的培养，思维的发展，智力的开发。在初中英语课堂教学实践中，我致力于教学模式的创新，高效课堂的打造，尝试演绎“引入——分享——测评——拓展——巩固”五步阶段的英语课堂教学模式。下面，我就以 8A Unit 4 Wild Animals Period 1 Comic
新课程标准为我国的教育教学提供了纲领性指导，但在贯彻实施过程中有许多现实的问题需要面对和解决。新课标一出台，确实给大家提供了贯彻先进教改理念、发挥创新才能、施展教育本领的更广阔舞台，各地同仁无不热情踊跃地积极投身于新一轮的教改实践。然而由于大家都处于探索阶段，没有真正十分成熟的经验可供借鉴，一时各种教学理论、方法、方式应运而生，但其效果却未必尽如人意。我们外语教育工作者应该做到真正贯彻高中课程改革
形容词作定语时一般放在被修饰词之前，但我们会经常遇到形容词作定语时后置的情况。现简要说明如下： 1. 形容词作不定代词的定语时后置 I have nothing particular to cope with today. 我今天没有特别的事情要处理。 Nobody important attended their wedding. 参加他们婚礼的没有重要人物。 2. 部分形容词作定语时只
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