摘要：本文主要写对课文《我与地坛》中所体现的母爱的感悟，联系日常生活中人们与父母之间的情感，以及所教学生的学情和所处年龄阶段，让师生对这种亲情有了更深的了解与认识，同时发出及时行孝的呼吁。

关键词：母爱;无私;行孝

　　在苏教版语文必修二中，第一篇课文就是史铁生先生的《我与地坛》（节选），教材节选了全文的第一、二部分内容。在第二部分的教学过程中，我的内心受到了很大触动，眼角不由自主地泛着泪光。所带的学生虽然是刚步入高一的孩子，他们也许还未快速地成长，也许还在某些方面叛逆着，也许还未意识到自己拥有的竟是这世间无比珍贵的情感，但我相信文中字里行间体现的那份无言、坚忍、伟大的母爱定会让学生产生一定程度的共鸣与感悟。
　　“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题”，摆在母亲面前的难题就是“她知道……，知道……，知道…..，但她又担心我……”面对在人生最狂妄的年龄忽地残废了双腿的儿子，这位母亲的内心体现出纠结、矛盾、犹豫不决、忐忑不安、忧心忡忡，很多时候的行为思前想后，生怕一不小心给儿子增添更多的苦恼与压力。所以她只是无言地帮儿子准备好一切，看着他出去。这是一份怎样小心翼翼的爱，没有任何言语，她是那样一位“不是光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲”。而那时的史铁生却不曾理解这样的爱，发着脾气，耍着性子，正如有句话所说的：我们往往把最坏的脾气和最不好的一面留给了最亲近的人。在生活里，似乎果真是这样，回想一些经历，伤害最深的也许正是我们最亲近的人，因为那一刻作为子女的我们总是无所顾忌，并不会像对待旁人一样考虑那么多，也不去想结果会不会伤害到谁。在我们经历人生中一些所谓的失意时，比如上学时的不开心，成长中的失恋，工作中的不如意，那时的我们是不是也不自觉地把坏情绪带给了身边最亲的人，让他们担心，着急，忧虑。我们却总是跑出去与闺蜜、哥们唱歌倾诉，回到家又像变了个人似的一语不发，那时候可曾体会过父母的感受，他们或许很想知道你有没有心情变好一点，可是面对沉默的你又不敢随便问，生怕你会吵他们。如今回头去想这些的时候，会不会心里有一丝的悔恨和自责，此刻的我已然有了这样的感觉，那个时候很不应该，我们要在他们有生之年对他们好一点，再好一点，就像小时候他们爱我们一样，但心里又清楚地明白我们永远不可能比得上他们的付出。
　　母亲给我们的爱就像小小说《免费》里的那样，永远都是无私免费的付出，不会问我们报账，不会问我们索取。《我与地坛》中写道：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”“这是她唯一的儿子，她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替，只要儿子能活下去，自己去死呢也行”。从小到大，当我们生病受伤的时候，母亲的心比谁都疼，她比谁都着急，看着我们又重新活蹦乱跳充满精力的时候她比谁都开心。她的世界很简单很单纯，好像自从有了子女后，活着的重心就再没有变过。她给我们的爱就像史铁生先生车辙后面那一串串无以计数的脚印，始终跟随着我们，保卫着我们。所以，任何时候都不要轻易地逃离，轻易地出走，不要让她百般煎熬、煞费苦心地去寻找，因为她会以你为中心，做无数遍的圆周运动。
　　面对的学生大多基础较为薄弱，成绩不是很理想，所以有一部分孩子刚一开始就失去了学习的信心，整日虚度光阴，找不到自己努力的方向和目标，正该奋斗不息扬帆起航的时刻却轻易让自己停下了前进的脚步。在这篇《我与地坛》中提到有一次作者问一个作家朋友他写作的最初动机是什么，他说：“为我母亲，为了让她骄傲。”当看到这样的回答时候，这类的孩子能否只为有那么一天可以让自己的母亲感到一丝骄傲，然后认真努力一次，这也可以算得上是一种孝心了吧。当我们人生取得一点成绩时，母亲比任何人都要欢喜，那一刻她觉得自己所有的辛劳付出都是值得的。累了烦了想放弃的时候，请安静地想一想自己的母亲乌丝变成白发的岁月，还有什么理由不拼搏向上。
　　随着人生阅历的增多，母爱的分量会愈发显得沉重，母爱的光芒会愈发显得耀眼，母爱的期限会愈发显得永恒。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”何苦要像史铁生先生那样在母亲猝然去世之后，才有余暇设想关于母亲的种种。以前，我们总想等将来有一天飞黄腾达了，就让父母好好去享受生活，总想等将來有一天成家立业了，就和自己的另一半一起去孝顺父母，总想等将来有一天忙完一切了，就待在父母身边好好陪他们一回……可是，当所谓的愿望一一实现之后，他们是否依然在等待着我们呢？爱，从现在出发，不要等到失去以后才用尽所有力气去怀念，此时此刻每个人能做的就有很多很多。父母一天天在老去，变得越来越像个孩子，需要人陪伴需要人关爱需要人理解，耐心与细心是给他们最好的孝心。
　　曾有人说：在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。《我与地坛》中流露的母爱打动了无数读者的心，看似老生常谈，实则历久弥新。愿天下所有父母都健康长寿，愿世间所有子女都及时行孝！