论文部分内容阅读
小学数学是我国义务教育阶段的重要学科，也是小学生综合能力素养的主要组成部分。在数学学科本质特征和小学知识必然较为浅显易懂的双重影响下，小学数学学科兼具抽象性与实用性，非常贴合小学生学习与生活的实际需求。但是小学数学教学工作是否能够取得良好的效果，还有赖于教师恰当的教学策略方法。本文即以数学经验为切入点，从注重动手经验、优化情感经验与完善认识经验三个方面，对小学数学教学中的相关问题进行讨论，供广大同仁参考。