【摘 要】
：
听、说、读、写综合能力的发展是英语教学的核心任务,也是学生学习发展的需要.听说领先、读写跟上也是小学英语教学的出发点.而实际教学中,多数教学更注重读写,忽视听和说的
论文部分内容阅读
听、说、读、写综合能力的发展是英语教学的核心任务,也是学生学习发展的需要.听说领先、读写跟上也是小学英语教学的出发点.而实际教学中,多数教学更注重读写,忽视听和说的训练,致使小学生的口语交际水平低下,制约学生英语综合水平的提升.小学英语教师应合理规划教学过程,注重口语交际活动的设计和展开,提高低段儿童的口语交际能力,让他们想说、会说、乐说,让他们说英语成为习惯.下面,笔者结合教学实践,对低段英语教学中口语能力的培养方法问题谈几点认识,与同行交流.
其他文献
随着小学英语教育的不断深入,社会对于小学英语教育也越来越重视.新课程标准中要求教师让学生获得一些英语的情感知识,激发他们学习英语的兴趣与积极性,使他们能大胆说英语;
小学英语教学内容相对基础,是锻炼口语的好时机,特别是对于活泼好动的小学生而言,应用情景训练学习口语会取得非常好的效果.我在应用中摸索得出,选择生动有趣的教材情景、创
在我国英语课程教学中,口语教学是十分重要的教学内容,对于小学阶段的英语课程教学来说更是如此.因此,本文结合小学英语教材中的相关教学内容,对小学英语教学中的口语教学展
“交际”是语言的主要功能,通过“交际”了解信息,表达所想,促进人与人之间的相互交流.英语作为一门语言类学科,应重视交际能力培养,将初中生的英语学习重点放在口语交际能力
游戏是学生们非常喜欢的活动形式之一,带给学生无尽的快乐.将游戏与英语教学融合在一起,不仅让学生在愉悦的氛围中实现英语知识的掌握和渗透,更加使学生在不知不觉中实现寓教
兴隆县12万亩玉米亩产突破千斤兴隆县去年种植12万亩指标化管理玉米,虽严重受灾,仍夺得了平均亩产507公斤的好收成,比对照田亩增197公斤,增产率高达63.5％,最高亩产达805公斤
在初中英语教学中,听、说、读、写作为四项基本能力均很重要,但是其中“说”是公认的弱项.“哑巴英语”普遍存在于课堂教学之中,听得多,说得少.学生不开口讲英语的原因是学生
客观认识当前高中学生在英语听力学习中所遇到的瓶颈、促进学生英语听力能力的提升是高中英语听力教学的重点.然而,在当前的高中英语听力教学中,很多教师还没有掌握强化学生
在信息时代的今天,在电子媒体的广泛应用过程中,初中阶段的学生更是要以此作为契机来对英语听力进行不断提升和完善,为日后迈向更高学府打下夯实基础.下面就结合实际教学经验
目前,全国各地小额贷款公司如雨后春笋般建立起来,成了银行业金融机构的必要、有益的补充。从其发展来看,小额贷款公司有运作效率高,保障资金供给的优势,但也存在着很多问题