论文部分内容阅读
南方医科大学幼儿园根据教育目标、幼儿年龄特点及动静活动特征有目的地创设多个活动区域，并不断投放丰富多彩的活动材料，鼓励幼儿按照自己的意愿和能力动手操作，自主学习，引导幼儿大胆发挥想象进行绘画和手工创作活动，让幼儿成为环境的主人。该园合理利用空间环境，将走廊外墙设计成为一幅大型粘贴板，在区域活动开展的过程中结合该园特色拼图讲述活动，鼓励幼儿自主动手，大胆创意。幼儿可以利用区域活动及餐前饭后等时间进行“拼一拼，说一说”活动。