【摘 要】
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<正>数学是最抽象的科学,学习数学应该具有抽象的理性思维能力。但是小学生的思维特征是直观性,在他们认识事物的过程中最容易表现出盲目性和冲动性。上数学课时,容易受外界
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<正>数学是最抽象的科学,学习数学应该具有抽象的理性思维能力。但是小学生的思维特征是直观性,在他们认识事物的过程中最容易表现出盲目性和冲动性。上数学课时,容易受外界刺激的影响,注意力难以长时间集中,加上不善于自我调节和自我控制,所以学习的稳定性就比较差。小学生这种生理、心理特征与学习数学应具有的抽象的理性思维心态形成了明显的矛盾。解决这一矛盾的关键是数学老师。可以说如何克服小学生直观性思维特征的干扰,使他们在学习数学时保持一种积极
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