所有教师都很需要托里拆利实验根据教学的需要随时于课堂重现真身，让每位学生都能进行亲身的实验探究、直观地进行理解学习.但毋无直言，确有许多教师因其操作困难不易成功.水银有毒及易危害师生健康，想达到以上所述的教学目的，真是深感力不从心.无奈之余自己只好纸上谈兵，学生唯有洗耳恭听.
　　为此笔者开拓思想、积极创新，在实验室取木制米尺2把、购一次性输液管2根和一次性20 mL的注射器1只、透明胶布1个、剪刀1把.对之进行简单的加工处理，在确保师生健康的前提下，真的能轻易地使托里拆利实验根据教学的需要随时于课堂重现真身，让每位学生都能进行亲身的实验探究，直观地进行理解学习.
　　加工处理：
　　1.任取一根输液管，用剪刀当中剪断，取下滚动开关，其余不要.再取出第二根输液管，剪下穿刺器，将才取下的滚动开关于第二根输液管的剪口处套进，在距剪品7 cm至10 cm处用它把输液管套牢关紧，直至不会进出空气才行.
　　2.再用剪刀在第二根输液管上的药液过滤处将药液过滤器和针座及针头剪下不要，把原有的滚动开关推至位于滴斗的下方固定，使输液管沿着木制米尺的刻度边沿拉直平行重合摆放，且药液过滤器端的剪口与木制米尺的0 cm处对齐，用透明胶布将二者缠好固定就行.
　　3.拨下一次性20 mL注射器上的针头不要，将活塞推至针管底部，再把注射器的针座插入固定在木制米尺上输液管的加药孔中，使二者相互拧紧至不能进出空气即可.
　　操作探究：
　　1.如图所示，将加工处理好的木制米尺的0 cm端连同输液管轻放入水银槽里的水银中，左手扶住其上端，右手打开滴斗下方的滚动开关，再向上拉动针管中的活塞，水银槽里的水银就至下而上进入输液管中.此时两手协调关紧打开的滚动开关，输液管中的水银就会稳定在一定的高度，而不会再流回到水银槽.
　　2.这时师生均可根据实验的需要和自己的喜好，在木制米尺下端0 cm处不脱离水银槽中水银面的前提下，可竖直上下挪动尺子或以尺子的下端为角的顶点任意上下转动尺子的上端与地面形成大小不同的角时，就可观察到输液管中水银柱的升降情况.届时就能运用数学知识算出或用第二把木制米尺测出输液管中水银柱距水银槽中水银面的垂直距离.
　　3.运算或测量完毕，松开滴斗下方的滚动开关，注射器里和输液管中的水银，就自动地回到水银槽里.
　　注意的问题：
　　1.实验探究完成之后，万一注射器里和输液管中还有残留的水银，可反复推拉注射器里的活塞，水银就可以完全回到水银槽中.
　　2.米尺下端和连在一起的输液管下端的外部，只要抖动几下就一定不会残留任何水银，因其密度很大就会自动落回水银槽中.
　　实验装置的优点：
　　1.价廉易购，加工简单，效果直观良好.
　　2.不论何人何地均可根据需要即兴操作.
　　3.操作易做，安全可靠，方便携带且可多次重复使用.