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教师在物理课堂教学中要重视学生思维的生成和发展,通过精心设计“异常”实验,多向设计“情境”实验,周密设计“阶梯”实验,巧妙设计“衔接”实验.让学生在实验过程中有所思、有所获,发展学生辩证性、灵活性、逻辑性、发散性思维品质,培养学生创新能力.
基于发展学生思维品质的初中物理实验设计
【摘 要】
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教师在物理课堂教学中要重视学生思维的生成和发展,通过精心设计“异常”实验,多向设计“情境”实验,周密设计“阶梯”实验,巧妙设计“衔接”实验.让学生在实验过程中有所思、有所获,发展学生辩证性、灵活性、逻辑性、发散性思维品质,培养学生创新能力.
【机 构】
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杭州市十三中教育集团 浙江 杭州 310012
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2021年11期
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