小学语文教学中如何运用信息技术优化课堂教学

来源 :环球慈善 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jweblogicdownload
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着国家各项经济事业的快速发展和科技水平的不断提高,我国的教育环境也有了很大的改进。目前越来越多的信息技术被用于日常的教学工作当中,我们的教学活动变得更加丰富和多样化。对于小学语文的教学来说,信息技术的引用不仅可以有效的激发学生们的学习兴趣,使他们的课堂注意力充分集中于教学内容当中,还可以在一定程度上创新教学方式,促进语文教学的发展。本文围绕这个话题展开了深入的研究。
其他文献
在中职教学过程中,我们不仅需要进行理论和实践教学,同时也需要重视德育教学,全面提升技校生的综合素养。中职技校学生基本都还处于青春叛逆期,德育教育由于较为枯燥无味,因此德育课题并不受学生们喜爱。而通过引入案例式教学模式,能有效提高中职德育课堂的趣味性,激发中职生对德育课堂的兴趣,最终达成德育教学的目标。
初中教育阶段,语文是十分关键的学科,是提升学生语文素养、培养学生全面发展的基础保障。新课改深化推进的背景下,高效课堂的科学构建,利用有限时间充分激发内在潜力,使学生思维更加活跃,促使学生积极主动开展探究学习,实现学习效率的显著提高,充分保证课堂教学效果。基于此,本文对如何构建高效的初中语文教学课堂进行分析探讨。
2020年,面对国内外错综复杂环境,全国农垦系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持新发展理念,深入推进垦区集团化、农场企业化改革,促进农垦经济高质量发展,不断增强农垦企业内生活力、市场竞争力和影响力,农垦经济发展基本态势稳中向好。一、综合全年农垦经济实现生产总值(按现价计算)8279.79亿元(见图1),比上年增长5.0%。其中,第一产业增加值1982.30亿元;第二产业增加值3288.94亿元;第三产业增加值3008.55亿元。
牛脊背脉石英矿床位于广东东源县境内,区内成矿地质条件良好,研究表明:矿体呈单斜似层状,属于浅层矿体,具膨大现象,矿石质量好,Si O2平均含量96.72%~98.56%,夹石成分主要为四级品石英岩,利用价值大;矿体主要赋存于河源深大断裂硅化带的膨大部位,受构造的控制明显,属于构造热液蚀变型硅化脉石英矿床。
某滑坡体自1998年出现裂缝变形以来,一直存在安全隐患,威胁当地居民生命财产安全。根据实地调查及工程勘查,掌握了滑坡体的基本特征,本文对滑坡的变形特征、成因机制及稳定性进行了计算与分析。研究表明:该滑坡为一大型土质牵引式滑坡,滑坡整体在天然工况下处于基本稳定状态,在暴雨工况下和地震工况下处于欠稳定状态。
音乐素养是音乐知识、能力、意识及情感等内容的综合反映,表现为个体的综合性的心理品质,能够从音乐与人文学的视角思考问题、发现问题及解决问题。核心素养本质上是解决复杂问题的能力。
期刊
马海盐湖是柴达木盆地一个重要的成钾盐湖,本研究对该盐湖区隐伏控卤构造开展遥感识别研究,利用LANDSAT光学遥感数据和PALSAR雷达遥感数据,采用了光学遥感假彩色合成影像解译和雷达遥感数据干涉分析,解译了研究区的构造,识别出研究区一级构造三条,二级的构造若干条。并通过在干盐湖区遥感构造识别及构造应力分析,判定了2条一级压性构造和1条一级张性构造,对解译的构造进行野外查证,压性构造和张性构造野外特
新课改下,要求语文学科教育要以生为本。课堂教学是提高学生核心素质的实践途径,课堂教学离不开教师的评价语言。因此,教师应注重运用自己的教学语言,在调动学生积极性的基础上,有效地开展语文课堂教学,不断提高学生的综合素质。针对高中语文课堂教学语言使用的现状,还存在一些潜在的问题,本文简要阐述了具体原因,并提出了有效使用教学语言的策略。
期刊
海岸带受自然侵蚀和人类活动影响,面临生态功能退化、水质恶化等问题,亟待实施以生态系统结构和功能恢复为目标的生态整治修复。在杭州湾北岸侵蚀岸段堤外进行生态恢复设计与实践,构建以“生态沉淀—强化净化—生态恢复—清水涵养”为核心的复合生态净化技术体系,在生态前置库采用扦插抛种结合方式引种耐盐沉水植物和构建近自然生态浮岛,表面流湿地种植芦苇并在底层布置改性填料,在清水涵养塘堆垒人工岛并投加水生动物和布设自然能造流系统,同时利用岸滩湿地富余空间构建太阳能供电系统,形成内循环流动,以此快速改善水质;在湿地植物生长
作为小学阶段的重要科目,小学数学教学水平的高低,会对学生未来在数学方面的发展产生以一定的影响。新时代教师要明确问题情境创建是建立在教学内容的基础上的,教师巧妙的设计教学问题,可以让枯燥的数学学习环境变得生动起来,但也要注意问题的创建范围是在教学范围内的。教师在课堂中可以通过不断地提问,不断地构建一个个教学情境来引导学生的思维走向,来激发学生的学习兴趣,帮助学生建立主动学习的意识。在这个
期刊