【摘 要】
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本文针对游泳项目的教学特点，运用教学实验法、文献资料法对普通高校游泳课程的“分层次教学法”进行研究。根据不同学生基础水平的差异性及自身接受能力的高低，提出分层次教学
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本文针对游泳项目的教学特点，运用教学实验法、文献资料法对普通高校游泳课程的“分层次教学法”进行研究。根据不同学生基础水平的差异性及自身接受能力的高低，提出分层次教学应有确定的目标、实验性的教学内容，运用创新的教学手段和方法。结果表明，分层次教学法能更快提高学生学习兴趣、更好帮助学生适应水上练习，提高了游泳课的教学质量和效果，从而为有效提高其他高校游泳课教学质量提供一定参考依据。
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