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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-02
摘要针对嘉兴学院学生体质健康测试分级制、手智模式以及测试流程和最后数据处理的研究分析，影响大学生体质测试数据准确性的原因主要是测试流程科学性，测试场地、器材和项目实施规范性，相关工作充分性等不够。通过这些方面，探讨出有利于嘉兴学院学生体制测试的发展策略，这将更加符合高校的实际情况和自身发展，引导学生正确认识和了解自己的健康状况，增强学生体质，培养健康合格的新世纪人才。
关键词嘉兴学院学生体质测试实践
一、测试流程
（一）学校与部门的工作
嘉兴学院成立了由学校领导、教务处、体军部、学生体质测试中心等管理部门，并安排和培训相关教师为测试工作人员，落实了测试场地，购买添置了测试仪器，对测试教师工作报酬也拨款给予支持，这足以体现领导的重视，也使这项工作的开展有了基本的保证。但在以下方面还是做得不够，首先是宣传工作方面，在全校性的会议及室外宣传栏、校内广播上很少有专门为体质测试宣传的提案、版面、拦目；每年专门为体质测试工作召开的会议很少；由于学生人数的增加，我校目前共有二万多名学生、五套共二十来个测试设备，只有一个专门负责测试的教师，测试教师人数也显得不够，设备的后期检查、保养和维护也不到位；另外，与各学院在体质测试工作的安排与协调上还存在缺陷。
（二）测试项目具体安排
我校在测试方式方法的选择上基本采用室内固定场所除个别项目外，由教务处统筹安排，体军部整理分配给测试教师并做出各班级测试计划，在规定的时间内指导学生进行测试。在室内固定场所测试时，学生一般是以班级为单位进行测试，在有限的教师和值班学生指导下进行测试．这就很难及时发现达不到测试合格标准的学生请别人代测，从而影响测试的公平性和测试数据的准确性，最理想的办法是每个设备安排一个测试老师操作，但是这样又增加了教师工作量和学校经费负担。在测试时间安排上，我们利用课余时间和体育课随堂测试相结合。众所周知，近年来大学生体质状况逐年下降，在缺乏锻炼意识的前提下，每周一次的体育课时间显得苍白无力，学生如何强健自身体格，在开设体育课有限的学年里，注重身体素质的练习，加入体育课随堂测试项目也是一种训练手段，既达到锻炼身体的目的，又完成了体质测试的任务。在室内固定场所测试时，以班级为单位进行测试，有值班老师和专门负责测试的学生进行监督和协调工作。
二、分级制度
体质健康测试分级制，就是年级区分，即大一、二年级因为有体育公共课，故在体育专项课上完成测试，这就需要部门领导适当调整教学计划，把体质测试的内容放到计划里面，由专项课的体育老师组织安排班里的学生有条不紊地进行各项体质测试；大三、四年级没有体育课了所以在自然班上测试，我们所说的自然班就是当初进校时按照各自专业分配的班级，在学校规定的时间内分别由责任教师去选择合适的时间段进行测试，大三、四年级的学生经常涉及到实习和找工作等原因，在测试时间和人数的统一性上存在一定的难度，所以需要测试教师多花些时间和精力。最终将每个班级的成绩准确的登记好，然后把测试数据汇总到体军部，由专门负责数据整合的老师进行整理统计。
三、手智模式
手智混合测试模式，即手工测试和智能软件相互结合。以前的体质测试在流程和安排上存在一些障碍和弊端，需要进一步完善，在手工测试方面更加合理地规划及科学地设计，所以采用分级制，各自情况不同区别对待，目的是为了更好的完成测试内容，让体质测试可以更加快速、高效、顺畅的运转起来。现代化的发展必须要有投入，购买先进的测试设备和技术，开发智能、便捷的小软件，初步使用设想是这样的，组织好学生进入室内测试场地把所测得的数据全部输入软件并保存，软件直接将数据生成Excel表格，省去了纸质登记数据以及后期教师将所有班级的数据一个一个输入电脑的繁琐而又耗时的工作，智能软件可以成倍地提高工作效率，并可有效降低错误率，尤其从今年开始体质健康测试项目从原来的五项增加到现在的九项，数据量将近翻了一倍。
四、数据处理
嘉兴学院目前体质健康测试基本是纯手工操作，全校学生两万多人，人数多势必测试数据量庞大，数据处理主要的工作就是数据整合与匹配，简单的粘贴复制需要花费大量的时间和精力，而且极其容易出错，导致数据丢失等，造成学生体质健康测试数据的真实性偏差。我们需要通过Excel软件中函数公式进行准确计算，根据学生学号的唯一性，把同一个人的全部数据精确匹配，确保精准无误，并且大大提高了工作效率。下面简单介绍下Excel中使用vlookupn函数实现不同表格之间的数据关联，如果有两个以上的表格，或者一个表格内两个以上的sheet页面，拥有共同的数据，我们称它为基础数据表，其他的几个表格或者页面需要共享这个基础数据表内的部分数据，或者我们想实现当修改一个表格其他表格内共有的数据可以跟随更新的功能，均可以通过vlookup实现①。
例如，基础数据表为“姓名，性别，年龄，籍贯”，而新表为“姓名，班级，成绩”，这两个表格的姓名顺序是不同的，我们想要将两个表格匹配到一个表格内，或者我们想将基础数据表内的信息添加到新表格中，而当我们修改基础数据的同时，新表格数据也随之更新。简单介绍下vlookup函数的使用。如图1：
图1
然后找到VLOOKUP函数，单击[确定]按钮，出现“函数参数”对话框，如图2所示。
图2
参数为指定在查找时是要求精确匹配还是大致匹配，如果填入“0”，则为精确匹配。这可含糊不得的，我们需要的是精确匹配，所以填入“0”此时的情形如图3所示。
图3
五、结论与建议
（一）校领导应加强体质健康测试的宣传工作，只有各部门真正从思想上认识体质健康测试的重要性，才能在日常工作中把这项工作做好。
（二）建议在体军部里面成立体质健康测试中心，配置相应的设备，以便于和教务处、各院系联系测试事宜，嘉兴学院校园网也应腾出专门位置宣传体质健康测试以及展示相关内容和学生测试成绩查寻等。
（三）除了加强对学生的诚信教育之外，是否可动员辅导员和学生会组织参与到体质测试工作的管理上来，避免和杜绝替测情况的发生，维护测试工作公正性和测试数据的准确性。
（四）大一、二年级学生每学年自主选择一门喜爱的体育项目学习，在短短两学年的时间里至少掌握两门以上的体育手段，以利于其终身锻炼之用。随堂体质健康测试，它既达到锻炼身体的目的，又完成了体质测试的任务，但是随堂测试同时也冲击了正常体育选修课的教学计划，它是一把双刃剑。因此，需要调整教学计划，科学合理安排课时。
注释：
①Excel数据的匹配教程[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/9c70f8fff705cc17552709a4.html.
参考文献：
[1] 谢宗皖.高校学生体质测试工作存在的问题探讨[J].赤峰学院学报.2012.04.
[2] 王辉.影响大学生体质测试的因素及对策研究[J].体育文化导刊.2012.09.
[3] 王作灿.学生体质健康测试数据的Excel统计处理研究[J].红河学院学报.2009.04.
摘要针对嘉兴学院学生体质健康测试分级制、手智模式以及测试流程和最后数据处理的研究分析，影响大学生体质测试数据准确性的原因主要是测试流程科学性，测试场地、器材和项目实施规范性，相关工作充分性等不够。通过这些方面，探讨出有利于嘉兴学院学生体制测试的发展策略，这将更加符合高校的实际情况和自身发展，引导学生正确认识和了解自己的健康状况，增强学生体质，培养健康合格的新世纪人才。
关键词嘉兴学院学生体质测试实践
一、测试流程
（一）学校与部门的工作
嘉兴学院成立了由学校领导、教务处、体军部、学生体质测试中心等管理部门，并安排和培训相关教师为测试工作人员，落实了测试场地，购买添置了测试仪器，对测试教师工作报酬也拨款给予支持，这足以体现领导的重视，也使这项工作的开展有了基本的保证。但在以下方面还是做得不够，首先是宣传工作方面，在全校性的会议及室外宣传栏、校内广播上很少有专门为体质测试宣传的提案、版面、拦目；每年专门为体质测试工作召开的会议很少；由于学生人数的增加，我校目前共有二万多名学生、五套共二十来个测试设备，只有一个专门负责测试的教师，测试教师人数也显得不够，设备的后期检查、保养和维护也不到位；另外，与各学院在体质测试工作的安排与协调上还存在缺陷。
（二）测试项目具体安排
我校在测试方式方法的选择上基本采用室内固定场所除个别项目外，由教务处统筹安排，体军部整理分配给测试教师并做出各班级测试计划，在规定的时间内指导学生进行测试。在室内固定场所测试时，学生一般是以班级为单位进行测试，在有限的教师和值班学生指导下进行测试．这就很难及时发现达不到测试合格标准的学生请别人代测，从而影响测试的公平性和测试数据的准确性，最理想的办法是每个设备安排一个测试老师操作，但是这样又增加了教师工作量和学校经费负担。在测试时间安排上，我们利用课余时间和体育课随堂测试相结合。众所周知，近年来大学生体质状况逐年下降，在缺乏锻炼意识的前提下，每周一次的体育课时间显得苍白无力，学生如何强健自身体格，在开设体育课有限的学年里，注重身体素质的练习，加入体育课随堂测试项目也是一种训练手段，既达到锻炼身体的目的，又完成了体质测试的任务。在室内固定场所测试时，以班级为单位进行测试，有值班老师和专门负责测试的学生进行监督和协调工作。
二、分级制度
体质健康测试分级制，就是年级区分，即大一、二年级因为有体育公共课，故在体育专项课上完成测试，这就需要部门领导适当调整教学计划，把体质测试的内容放到计划里面，由专项课的体育老师组织安排班里的学生有条不紊地进行各项体质测试；大三、四年级没有体育课了所以在自然班上测试，我们所说的自然班就是当初进校时按照各自专业分配的班级，在学校规定的时间内分别由责任教师去选择合适的时间段进行测试，大三、四年级的学生经常涉及到实习和找工作等原因，在测试时间和人数的统一性上存在一定的难度，所以需要测试教师多花些时间和精力。最终将每个班级的成绩准确的登记好，然后把测试数据汇总到体军部，由专门负责数据整合的老师进行整理统计。
三、手智模式
手智混合测试模式，即手工测试和智能软件相互结合。以前的体质测试在流程和安排上存在一些障碍和弊端，需要进一步完善，在手工测试方面更加合理地规划及科学地设计，所以采用分级制，各自情况不同区别对待，目的是为了更好的完成测试内容，让体质测试可以更加快速、高效、顺畅的运转起来。现代化的发展必须要有投入，购买先进的测试设备和技术，开发智能、便捷的小软件，初步使用设想是这样的，组织好学生进入室内测试场地把所测得的数据全部输入软件并保存，软件直接将数据生成Excel表格，省去了纸质登记数据以及后期教师将所有班级的数据一个一个输入电脑的繁琐而又耗时的工作，智能软件可以成倍地提高工作效率，并可有效降低错误率，尤其从今年开始体质健康测试项目从原来的五项增加到现在的九项，数据量将近翻了一倍。
四、数据处理
嘉兴学院目前体质健康测试基本是纯手工操作，全校学生两万多人，人数多势必测试数据量庞大，数据处理主要的工作就是数据整合与匹配，简单的粘贴复制需要花费大量的时间和精力，而且极其容易出错，导致数据丢失等，造成学生体质健康测试数据的真实性偏差。我们需要通过Excel软件中函数公式进行准确计算，根据学生学号的唯一性，把同一个人的全部数据精确匹配，确保精准无误，并且大大提高了工作效率。下面简单介绍下Excel中使用vlookupn函数实现不同表格之间的数据关联，如果有两个以上的表格，或者一个表格内两个以上的sheet页面，拥有共同的数据，我们称它为基础数据表，其他的几个表格或者页面需要共享这个基础数据表内的部分数据，或者我们想实现当修改一个表格其他表格内共有的数据可以跟随更新的功能，均可以通过vlookup实现①。
例如，基础数据表为“姓名，性别，年龄，籍贯”，而新表为“姓名，班级，成绩”，这两个表格的姓名顺序是不同的，我们想要将两个表格匹配到一个表格内，或者我们想将基础数据表内的信息添加到新表格中，而当我们修改基础数据的同时，新表格数据也随之更新。简单介绍下vlookup函数的使用。如图1：
图1
然后找到VLOOKUP函数，单击[确定]按钮，出现“函数参数”对话框，如图2所示。
图2
参数为指定在查找时是要求精确匹配还是大致匹配，如果填入“0”，则为精确匹配。这可含糊不得的，我们需要的是精确匹配，所以填入“0”此时的情形如图3所示。
图3
五、结论与建议
（一）校领导应加强体质健康测试的宣传工作，只有各部门真正从思想上认识体质健康测试的重要性，才能在日常工作中把这项工作做好。
（二）建议在体军部里面成立体质健康测试中心，配置相应的设备，以便于和教务处、各院系联系测试事宜，嘉兴学院校园网也应腾出专门位置宣传体质健康测试以及展示相关内容和学生测试成绩查寻等。
（三）除了加强对学生的诚信教育之外，是否可动员辅导员和学生会组织参与到体质测试工作的管理上来，避免和杜绝替测情况的发生，维护测试工作公正性和测试数据的准确性。
（四）大一、二年级学生每学年自主选择一门喜爱的体育项目学习，在短短两学年的时间里至少掌握两门以上的体育手段，以利于其终身锻炼之用。随堂体质健康测试，它既达到锻炼身体的目的，又完成了体质测试的任务，但是随堂测试同时也冲击了正常体育选修课的教学计划，它是一把双刃剑。因此，需要调整教学计划，科学合理安排课时。
注释：
①Excel数据的匹配教程[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/9c70f8fff705cc17552709a4.html.
参考文献：
[1] 谢宗皖.高校学生体质测试工作存在的问题探讨[J].赤峰学院学报.2012.04.
[2] 王辉.影响大学生体质测试的因素及对策研究[J].体育文化导刊.2012.09.
[3] 王作灿.学生体质健康测试数据的Excel统计处理研究[J].红河学院学报.2009.04.