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基于深度学习视角,可以从学生、教师、课程资源和平台四个维度分析疫情时期线上教学“浅层次学习”的因素.围绕学生、教师和平台构建“三同”教学模式,即通过互相同“学”、师生同“讲”、不同专业学生借助专业知识同“研”同一实践主题的教学模式,助推思政课深度学习,达到政治认同、责任认同和行为认同的目标.
“三同”教学模式助推思政课“深度学习”
【摘 要】
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基于深度学习视角,可以从学生、教师、课程资源和平台四个维度分析疫情时期线上教学“浅层次学习”的因素.围绕学生、教师和平台构建“三同”教学模式,即通过互相同“学”、师生同“讲”、不同专业学生借助专业知识同“研”同一实践主题的教学模式,助推思政课深度学习,达到政治认同、责任认同和行为认同的目标.
【机 构】
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龙岩学院,福建龙岩364000;中国社会科学院大学,北京102488
【出 处】
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扬州大学学报（高教研究版）
【发表日期】
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2021年6期
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