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摘 要：高校教学过程中，体育教学是其中的关键内容，也是学生提高身体素质和体育技能的重要途径，对于学生的未来发展具有非常重要的意义， 在新时代背景下，教师应更加注重以往教学过程中存在的不足，促进教学方式和教学理念的进一步改革，使体育教学的价值能够发挥到最大，因此在本文中就针对目前高校体育教学过程中的现状以及改进措施进行探讨和分析。
关键词：高校体育教学;现状;改革措施
一、引言
近几年来，国家对于体育教学的关注度越来越高，也实施了阳光体育运动等一系列的活动，促进大学生进行健身运动，在此背景下，高校体育教学过程中仍然存在很严重的问题：设施设备比较陈旧，教学方法不够新颖，师资力量薄弱等多种问题。所以，体育教师也应该认清目前的现状，主动找到出现问题的原因，在实际教学过程中采取切实有效的解决措施，保证高校体育教学的顺利进行，全面提升教学效果。
二、高校体育教学现状
在我国素质教育改革的背景下，高校教学过程中体育教学是其中的重要内容，同时也受到了人们的广泛关注，在各方面的支持下，高校体育教学也已经取得了一定的成效。但是从客观角度上来说，仍然受到多种不同因素的影响，目前高校体育教学过程中仍然存在很多的问题，急需采取更加有针对性的解决措施。具体来说，有一部分高校对于体育教学的認识程度不够高，将其划分为辅助性的课程，所以对于体育教学方面的投入力度相对较小。高校生源数量越来越多，投入力度不够大，也进一步影响了学生的体验感。另外，由于受到传统应试教育的影响，高校体育教学过程中的创新力度严重不足，更多的是使用教师灌输式的教学方式，而忽视了与学生之间的互动，采用的方式比较落后，也进一步影响了学生的学习热情，由于其内部的驱动力不够高，所以也很难保证学生运动的持久性与终身体育理念是非常不符的，体育教学是一种系统性的工程，所涉及到的内容非常的复杂，而且还蕴含着非常丰富的精神内涵，但是在实际上来看，很多高校并没有正确认识到体育教学的意义，只注重实践，没有深入挖掘体育教学的魅力，很难对学生保持长久的吸引力。从某种角度来说，体育教学是一个不断优化的过程，需要建立更加有效的评价机制，但是学校并没有全面脱离应试教育的束缚，只依靠考试成绩作为一标准，不能真实客观地反映学生的实际状况，导致教学效果非常差，这些问题都是客观存在的也将会直接影响体育教学的实际效果，所以应得到教育工作者的高度重视。
三、高校体育教学发展对策
（一）注重全面发展，推动教学改革
新时期进行体育教学过程中的重要目标是全面发展人才的培养，也是教学的主要目标，是保证教学有效性的重要基础。因此，教师在进行体育教学过程中，需要不断的创新教学理念，首先就应该注重学生的全面发展，以此为目标开展体育教学，使学生能够获得更加全面更加综合的发展，提高学生的身体素质。进行高校体育教学能够有效提高学生的身心素质、协作能力以及意识品质，所以在体育教学过程中应根据课程的基本属性和教学要求，以学生的全面发展为目标，在教学过程中向着此目标不断努力，促进学生的全面和谐发展。现如今，我国的教育政策也在不断的改建，明确指出了体育教育是终身教育和素质教育的重要组成部分。因此教师在实际教学过程中应灵活地安排各项体育活动，不断的增强体育的整体意识，保证学生能够更好的进行合作，相互竞争，切实提高学生的整体素质水平，在实际教学过程中还应该充分体现体育学科的价值，规范学生的行为，使学生养成正确的价值观念和合作能力。
（二）对高校体育教学的目标与内容实施改革
在目前教学过程中，进行高校体育教学的目的和内容都得到了进一步的改革，也切实提高了体育教学的成效。首先，从通识教育角度来说，高校体育教学改革也是对教学目标的进一步改进。学校在制定体育目标的时候，应严格按照以人为本的原则，对学生的个性化发展和创造能力加大重视力度，充分尊重学生的心理和情感变化。在教学过程中为学生提供展示自我的平台，保证高校教育的目标能够以学生的综合素质为基础，也就是说在此观念下高校体育教学不仅要提高学生的身体素质，还应该更好的培养学生的价值观念。另外，在通识教育背景下，体育教学的内容也应该以学生的全面发展为目的，所以教师在设计教学内容的时候，应注重教学内容的多样性。
（三）创新方法手段
在教学过程中使用更加科学有效的教学方式，能够切实提高体育教学的效果，还能够激发学生的参与热情，在教学过程中具有十分重要的意义。从科学角度来讲，教学方式的改革不仅是取代原有的简单教学方式， 更重要的是更新教学目标，以此为基础采用更加新颖的教学方式。在实际教学过程中，可以将分层次教学融入到体育教学过程中，全面了解学生的实际体育水平和个性化的差异，进行合理的分层，明确不同阶段的教学重点，有组织的进行教学活动，切实提高教学效果。另外在素质教育导向下，教师还应该突出学生的主导地位，更好的发挥学生的主观能动性，充分发挥教师的指导作用，使学生都能够养成良好的习惯。随着信息化时代的到来，在教学过程中也应用了多媒体技术和相关的设备，为教学方式的创新提供了支持，特别是在理论知识方面，教师可以通过影像视频等方式更形象的展示，给学生创造一种更加良好的教学氛围，在快乐的学习中掌握知识和技能。另外，学校还可以组织更加多元化的体育活动，以俱乐部的形式提高学生的参与热情，将有共同爱好的学生组织到一起，提高学生自主学习的能力。
（四）完善评价机制
在体育教学过程中还应该具备完善的评价机制，也能够为教学的改革提供明确的方向，其结果能够保证活动的有效性和针对性。同时也是保证学生能够更好的参与到体育学习中的重要手段，将形成性机制和终结性机制进行有机结合。具体来说，教师可以时刻关注学生在日常学习中的表现，包括互动状况、出勤状况，并对背后所展示出的学习能力和态度进行判断，将其融入到最终的考核过程中，这样就能够帮助学生更好的认识自己，不断的努力。另外，为了能够更加客观公正的测评学生的行为，还应该保证学生能够更好的参与到教学过程中，通过互评自评的方式反映学生的日常学习状态。只有这样，评价机制才能够充分展示出学生的真实状态，充分发挥在体育教学过程中的价值，使学生更好的了解体育活动，认识到体育教学的意义。
四、结束语
总而言之，在高校体育教学改革背景下，需要以学生的全面发展为目的，不断的改进原有的教学方式，更新教学目标，创新教学理念，使用更加完善的评价机制，使学生更好的认识到体育教学的意义，更加积极的参与到体育教学过程中。
参考文献：
[1] 耿银贵，杜磊.普通高校体育教学管理现状及对策[J].传播力研究，2019，3（05）：174.
[2] 王莉敏. 高校体育教学中提高学生体育锻炼意识的研究 [J]. 运动，2019（03）：63-64+58.
[3] 戚清瑞.高校体育教学评价的现状及改进方法分析[J].当代体育科技，2019，9（02）：133-134.
[4] 陈曦，蔡宁.高校体育教学改革工作现状的不足与突破[J].当代体育科技，2018，8（34）：66+68.
[5] 韩野. 人性化视野下高校体育教学改革现状与展望 [J]. 现代交际，2018（22）：154+153.
关键词：高校体育教学;现状;改革措施
一、引言
近几年来，国家对于体育教学的关注度越来越高，也实施了阳光体育运动等一系列的活动，促进大学生进行健身运动，在此背景下，高校体育教学过程中仍然存在很严重的问题：设施设备比较陈旧，教学方法不够新颖，师资力量薄弱等多种问题。所以，体育教师也应该认清目前的现状，主动找到出现问题的原因，在实际教学过程中采取切实有效的解决措施，保证高校体育教学的顺利进行，全面提升教学效果。
二、高校体育教学现状
在我国素质教育改革的背景下，高校教学过程中体育教学是其中的重要内容，同时也受到了人们的广泛关注，在各方面的支持下，高校体育教学也已经取得了一定的成效。但是从客观角度上来说，仍然受到多种不同因素的影响，目前高校体育教学过程中仍然存在很多的问题，急需采取更加有针对性的解决措施。具体来说，有一部分高校对于体育教学的認识程度不够高，将其划分为辅助性的课程，所以对于体育教学方面的投入力度相对较小。高校生源数量越来越多，投入力度不够大，也进一步影响了学生的体验感。另外，由于受到传统应试教育的影响，高校体育教学过程中的创新力度严重不足，更多的是使用教师灌输式的教学方式，而忽视了与学生之间的互动，采用的方式比较落后，也进一步影响了学生的学习热情，由于其内部的驱动力不够高，所以也很难保证学生运动的持久性与终身体育理念是非常不符的，体育教学是一种系统性的工程，所涉及到的内容非常的复杂，而且还蕴含着非常丰富的精神内涵，但是在实际上来看，很多高校并没有正确认识到体育教学的意义，只注重实践，没有深入挖掘体育教学的魅力，很难对学生保持长久的吸引力。从某种角度来说，体育教学是一个不断优化的过程，需要建立更加有效的评价机制，但是学校并没有全面脱离应试教育的束缚，只依靠考试成绩作为一标准，不能真实客观地反映学生的实际状况，导致教学效果非常差，这些问题都是客观存在的也将会直接影响体育教学的实际效果，所以应得到教育工作者的高度重视。
三、高校体育教学发展对策
（一）注重全面发展，推动教学改革
新时期进行体育教学过程中的重要目标是全面发展人才的培养，也是教学的主要目标，是保证教学有效性的重要基础。因此，教师在进行体育教学过程中，需要不断的创新教学理念，首先就应该注重学生的全面发展，以此为目标开展体育教学，使学生能够获得更加全面更加综合的发展，提高学生的身体素质。进行高校体育教学能够有效提高学生的身心素质、协作能力以及意识品质，所以在体育教学过程中应根据课程的基本属性和教学要求，以学生的全面发展为目标，在教学过程中向着此目标不断努力，促进学生的全面和谐发展。现如今，我国的教育政策也在不断的改建，明确指出了体育教育是终身教育和素质教育的重要组成部分。因此教师在实际教学过程中应灵活地安排各项体育活动，不断的增强体育的整体意识，保证学生能够更好的进行合作，相互竞争，切实提高学生的整体素质水平，在实际教学过程中还应该充分体现体育学科的价值，规范学生的行为，使学生养成正确的价值观念和合作能力。
（二）对高校体育教学的目标与内容实施改革
在目前教学过程中，进行高校体育教学的目的和内容都得到了进一步的改革，也切实提高了体育教学的成效。首先，从通识教育角度来说，高校体育教学改革也是对教学目标的进一步改进。学校在制定体育目标的时候，应严格按照以人为本的原则，对学生的个性化发展和创造能力加大重视力度，充分尊重学生的心理和情感变化。在教学过程中为学生提供展示自我的平台，保证高校教育的目标能够以学生的综合素质为基础，也就是说在此观念下高校体育教学不仅要提高学生的身体素质，还应该更好的培养学生的价值观念。另外，在通识教育背景下，体育教学的内容也应该以学生的全面发展为目的，所以教师在设计教学内容的时候，应注重教学内容的多样性。
（三）创新方法手段
在教学过程中使用更加科学有效的教学方式，能够切实提高体育教学的效果，还能够激发学生的参与热情，在教学过程中具有十分重要的意义。从科学角度来讲，教学方式的改革不仅是取代原有的简单教学方式， 更重要的是更新教学目标，以此为基础采用更加新颖的教学方式。在实际教学过程中，可以将分层次教学融入到体育教学过程中，全面了解学生的实际体育水平和个性化的差异，进行合理的分层，明确不同阶段的教学重点，有组织的进行教学活动，切实提高教学效果。另外在素质教育导向下，教师还应该突出学生的主导地位，更好的发挥学生的主观能动性，充分发挥教师的指导作用，使学生都能够养成良好的习惯。随着信息化时代的到来，在教学过程中也应用了多媒体技术和相关的设备，为教学方式的创新提供了支持，特别是在理论知识方面，教师可以通过影像视频等方式更形象的展示，给学生创造一种更加良好的教学氛围，在快乐的学习中掌握知识和技能。另外，学校还可以组织更加多元化的体育活动，以俱乐部的形式提高学生的参与热情，将有共同爱好的学生组织到一起，提高学生自主学习的能力。
（四）完善评价机制
在体育教学过程中还应该具备完善的评价机制，也能够为教学的改革提供明确的方向，其结果能够保证活动的有效性和针对性。同时也是保证学生能够更好的参与到体育学习中的重要手段，将形成性机制和终结性机制进行有机结合。具体来说，教师可以时刻关注学生在日常学习中的表现，包括互动状况、出勤状况，并对背后所展示出的学习能力和态度进行判断，将其融入到最终的考核过程中，这样就能够帮助学生更好的认识自己，不断的努力。另外，为了能够更加客观公正的测评学生的行为，还应该保证学生能够更好的参与到教学过程中，通过互评自评的方式反映学生的日常学习状态。只有这样，评价机制才能够充分展示出学生的真实状态，充分发挥在体育教学过程中的价值，使学生更好的了解体育活动，认识到体育教学的意义。
四、结束语
总而言之，在高校体育教学改革背景下，需要以学生的全面发展为目的，不断的改进原有的教学方式，更新教学目标，创新教学理念，使用更加完善的评价机制，使学生更好的认识到体育教学的意义，更加积极的参与到体育教学过程中。
参考文献：
[1] 耿银贵，杜磊.普通高校体育教学管理现状及对策[J].传播力研究，2019，3（05）：174.
[2] 王莉敏. 高校体育教学中提高学生体育锻炼意识的研究 [J]. 运动，2019（03）：63-64+58.
[3] 戚清瑞.高校体育教学评价的现状及改进方法分析[J].当代体育科技，2019，9（02）：133-134.
[4] 陈曦，蔡宁.高校体育教学改革工作现状的不足与突破[J].当代体育科技，2018，8（34）：66+68.
[5] 韩野. 人性化视野下高校体育教学改革现状与展望 [J]. 现代交际，2018（22）：154+153.