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高职学生的主观幸福感与高职学生的心理健康水平、个人素质及高职院校教育教学质量有着重要的关系,通过构建高职院校心理健康教育的积极模式、完善教育教学过程、创造学生幸福成长的教育环境等措施培养高职学生的主观幸福感。
高职学生主观幸福感的培养
【摘 要】
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高职学生的主观幸福感与高职学生的心理健康水平、个人素质及高职院校教育教学质量有着重要的关系,通过构建高职院校心理健康教育的积极模式、完善教育教学过程、创造学生幸
【机 构】
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柳州城市职业学院,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2009年06期
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