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音乐的听力不是天生就有的,它来自个人对外界音响的感受和积累,并通过这种感受和积累获得一定的内在感觉,逐渐达到准确的音乐想象的过程来实现。作为音乐教师,我们一定要借助节奏练习开启学生的音乐听觉;善用多声部视唱,使学生迈向音乐听觉的通道;并且通过聆听合唱作品,激活学生的音乐听觉;搭建演唱平台,帮助学生巩固音乐听觉。