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自主学习能力对于英语学习至关重要,而有效的学习策略能大大改进英语学习者的自主学习水平。文章针对英语专业和非专业学生不同的学习特点和要求,提出前者应从培养元认知策略为切入点;而后者则借鉴自我效能理论,采取全方位的策略指导,并以社会情感策略为主。该研究对于不同英语学习主体的自主学习能力的提高都有较强的理论指导意义。