【摘 要】
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从职业发展要素出发对现有课程体系进行课程重新分类,并基于课程教学目标和专业发展要求提出了一种多课程并行授课的教学模式。该模式强调专业课程的授课应形成理论-实践-理
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从职业发展要素出发对现有课程体系进行课程重新分类,并基于课程教学目标和专业发展要求提出了一种多课程并行授课的教学模式。该模式强调专业课程的授课应形成理论-实践-理论的良性闭环系统;改变理论课程与实践课程、先修课程与后修课程等各自单独授课的传统方式,对各课程知识点进行重新整合,多课程并行开展,以专业最终培养目标为落脚点搭建空间一体的立体课程体系,实现具有扎实理论基础与熟练实践技能的高素质人才的培养。
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